Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Komunikacja (Równość, Akceptacja, Szacunek - zdobyty przez wzajemne…
Komunikacja
Równość
Akceptacja
Szacunek - zdobyty przez wzajemne zrozumienie i zaufanie
Kultura popularna jako czynnik socjalizacji
polityka "samowykluczania"
wtłaczanie młodzieży w gotowe wzory tożsamości
Wychowanie oparte na starych i nieaktualnych zasadach
Nieograniczona konsumpcja
"Farmakologizacja szczęścia"
Kultura Instant - "Kult natychmiastowości"
Koniec ideałów - triumf codzienności "Galaktyki uciekają, a my radośnie wgryzamy się w kolejnego snickersa"
Brak lęku przed zmianą
Poczucie sprawstwa i kontroli nad rzeczywistością
Wrażenie nieograniczonych możliwości
Poczucie wolności - tożsamość, styl życia, przyszłość
Łatwość komunikacji
Kultura upozorowania - media wytwarzają rzeczywistość
Tożsamość,aspiracje i cele życiowe - ciało i seksualność
Tolerancja dla wszelkich różnic i odmienności
Generacja X - bezcelowe życie
Kult sukcesu - władza, pieniądze i sława
Optymistyczne spojrzenie na przyszłość
Próby blokowania aktualnych trendów kulturowych na rzecz tradycyjnych zasad
Bezmyślne uczestnictwo w fali konsumpcjonizmu
Ignorowanie kultury popularnej - ignorowanie młodzieży
Bierna akceptacja zmieniającej się kultury
Pedagodzy - "misjonarze" - wyższość moralna
Pedagogika kultury popularnej - "co to znaczy być młodzieżą?"
Rezygnacja z postawy "misjonarza", "oświeconego" nauczyciela i z góry narzuconych prawd i wartości
Edukacyjna rozmowa - wspólne szukanie rozwiązania i celu
Rezygnacja z oceny kultury popularnej przez pryzmat tradycyjnych wartości
Próba zrozumienia codziennego życia młodzieży
Brak komunikacji
Manipulacja
Agresja
Poczucie braku kontroli nad wychowankiem
Wymuszony szacunek i władza
Thomas Gordon - Wychowanie bez porażek
Barykady - bariery komunikacji
Wydawanie poleceń
Wygłaszanie kazań
Ostrzeżenia
Moralizowanie i wymyślanie
Udzielanie rad
Krytykowanie i stawianie diagnozy
Tłumaczenie i pocieszanie
Wypytywanie
Kierowanie rozmowy na inne tory
Cztery podstawowe techniki
Słuchanie bierne
Zaakcentowanie uwagi
Otwieracze i zachęty
Słuchanie aktywne/czynne