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Moralerziehung nach L. Kohlberg (Stufenmodell der Moralentwicklung…
Moralerziehung nach L. Kohlberg
Persönliche Bedingungen der Moralentwicklung
Logisches Denken
Als notwendige Bedingung für Moralentwicklung (vgl. Piaget)
Soziale Rollenübernahme
Sozialperspektiven als Grundlage moralischen Handelns
Stufenmodell der Moralentwicklung
Präkonventionelle Moralstufe(n)
Stufe 1: Orientierung an Strafe und Gehorsam
Stufe 2: Naiver instrumenteller Hedonismus
Konventionelle Moralstufe(n)
Stufe 3: Orientierung an zwischenmenschlicher Harmonie oder am Bild des „guten Jungen“ bzw. des „netten Mädchens“
Stufe 4: Orientierung an Gesetz und Ordnung
Postkonventionelle/prinzipienorientierte Moralstufe(n)
Stufe 5: Legalistische Sozialvertrags-Orientierung, im Allgemeinen mit utilitaristischer Färbung
Stufe 6: Orientierung an universellen ethischen Prinzipien
"Just-Community"
praktische Umsetzung einer demokratischen, gerechten Gemeinschaft in der Schule zwecks Aufbau moralischen Denkens (+1-Regel)
Umsetzung
Förderung allg. kognitive Entwicklung
Kooperative Lernformen/Spiele
Diskussion moralischer Dilemmasituationen
Klassenrat und Abstimmungen
Ziele
Schulung des moralischen Urteilens
demokratische Teilhabe
Kritikfähigkeit
Soziale/politische Kompetenzen
Verantwortungsbereitschaft