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訓詁 (推因 (定義 (陳新雄：推求語詞得名之根源，說明事物命名之所以然曰推因, 齊佩瑢：求原，即從聲音上推球詞語音義來源而闡明其命名之所以然者。,…
訓詁
推因
定義
陳新雄：推求語詞得名之根源，說明事物命名之所以然曰推因
齊佩瑢：求原，即從聲音上推球詞語音義來源而闡明其命名之所以然者。
章黃學派－求「語根」（語基）
補充：章黃學派方法－1.互訓2.義界3.推因
（問題－法1、2都混有聲音關係，分類不清）
如何推因↓
a、同字為訓
基於聲調之異與詞性不同
《孟子》：「徹者（n，所得稅），徹也（v，抽稅）。」
《易經》：「蒙者（n，蒙卦），蒙也（adj，蒙昧）。」
b、同音為訓
以形聲字與所得聲之字互相訓釋
《論語》：「政者，正也。」
《易經》：「咸，感也。」、「夬，決也。」、「兌，說也。」
同音字為訓
《易經》：「需，須也。」、「晉，進也。」
《釋名》：「冢，腫也。」
c、音近為訓
以雙聲疊韻或聲近韻近的音近字訓釋字義
《易經》：「坤（溪紐諄部），順（定紐諄部）也。」
《中庸》：「仁者人也（日紐真部），義者宜也（疑紐歌部）。」
推因 :vs:互訓
推因字多有聲韻關係
推因字若為名詞，則不能顛倒互訓
理論基礎
聲義同源（右文說）
同音多同義
:star:字根、語根概念
宋王聖美創「右文說」
段玉裁：「聲與義同源,故諧聲之偏旁多與字義相近」