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課程設計與發展 (九年一貫 (課程計畫 (學校本位課程 (學校條件, 社區特性, 家長期望, 學生需要, 教師及社區資源), 學年度開學前完成…

- - - - 課程發展委員會
        
        各學習領域課程小組
        
        工作內容
        
        學校課程計畫之規劃
        
        審查自編教科用書
        
        設計教學主題與教學活動
        
        課程與教學評鑑
        
        各年級各學習領域學習節數
        
        學期上課前完成
      - 成員
        
        學校行政人員
        
        年級及領域代表
        
        家長及社區代表
        
        專家
        
        小校可合併數領域小組成跨領域課程小組
  - - - 學校條件
      - 社區特性
      - 家長期望
      - 學生需要
      - 教師及社區資源
    - - 送主管教育行政機關審查
      - 調整可於第二學期開學前報請修正
      - 開學二週內將班級教學活動及規劃告知家長
  - - - 閩南語
      - 客家語
      - 原住民族語
      - 國小三擇一；國中自由選修
- - - - 特殊需求領域課程
      - 實施課程調整
      - 支持性輔助
      - 特殊教育法
        
        個別化教育計畫
        
        個別輔導計畫適性設計
        
        必要時得調整部定必修課程
    - - 總體架構
      - 彈性學習
      - 校訂課程規劃
      - 各領域教學重點、評量方式及進度
      - 教學正常化規範下得彈性調整進行跨領域的統整及協同教學
    - - 書面
      - 網站
      - 高中應於新生入學前半年完成備查及公告說明
  - - - 課程發展委員會組織要點
        
        學校課程發展委員會
        
        各領域/群科/學程/科目教學研究會
        
        可考量學校規模及地理特性，聯合成立校際之課程發展委員會
        
        掌握學校教育願景
        
        課程評鑑
        
        審查全年級自編教材
        
        審議學校課程計畫
        
        學校本位課程規劃具體成果
        
        課發會2/3出席，1/2通過，始得陳報
        
        成員
        
        教師組織代表
        
        學生家長委員會代表
        
        年級及領域/群科/學程/科目教師(含特教)
        
        學校行政人員
        
        高中需增專家學者
        
        校外專家、社區部落、產業界人士
- - - - 體育
      - 音樂
      - 美術