Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Zelfrepresentaties bij kleuters Verschueren et al (2001) (Harter (Gebrek…
Zelfrepresentaties bij kleuters
Verschueren et al (2001)
Harter
Gebrek aan differentiatie
Gebrek aan integratie
Gebrek aan accuraatheid
Gebrek aan zelfrefllectie
Handpop Interview
5-7
Indirecte zelfbevraging
2 dimensies
Affectieve kleur (zelfwaardering)
Openheid (kunnen toegeven aan tekorten)
Psychometrisch
interbeoordelaarsbetrouwbaarheid
Hertestingsbetrouwbaarheid
Onafhankelijke dimensies
Concurrente validiteit
Doelstellingen
Toetsen zelfwaardering op 5 + zelfevaluatie op 8
Verband zelfwaardering (5) en sociaal-emotioneel functioneren op 8
Metingen
Zelfbeeld: Handpop Interview
Competentiebelevingsschaal
Stress Respons Schaal (Leerkracht)
Sociometrische Ratings (Klasgenoten)
Conclusies
Steun predictieve validiteit
Theorie
rudimentair gevoel waardevolheid
Meetbaar met leeftijdsgepaste methoden
Praktijk
vroege detectie belangrijk!
Onderzoeksvraag: Geven kinderen met een positief zelfmodel op 5 jaar (HI) blijk van
meer positieve zelfevaluaties
social acceptance
physical appearance
Global Self Worth
een grotere zelfverzekerdheid in gedrag en een hogere sociaal-emotionele competentie volgens leerkracht
een betere aanvaarding door klasgenoten
meisjes ja
Jongens neen