Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

DCO (H2 Krachtige leeromgeving ((Sociaal-) constructivistisch …

- - - - Lrkr voorziet vragen en methoden
        begeleid nr conclusie
    - - Lrkr voorziet vragen en methode
        lln interpreteren zelf
    - - Lrkr stelt vraag
        Lln kiezen methode en interpreteren
    - - Lln stellen vragen en onderzoeken zelf
- - - - Ontwikkelen competenties gebeurt hier
        Lln krijgen opdrachten uit reële situaties
    - - Klemtoon op leren kennis: theoretisch, procedures, modellen.
    - - Aanleren vaardigheden. (vooral BSO)
        Doen met verstand, kan ingeoefend worden in schoolse situatie.
    - - Oefenen, handelen, daarna stilstaan, terugblikken, vooruit kjiken.
  - - - Concreet ervaren
      - Reflectieve observatie
      - Abstract conceptualiseren
      - Actief experimentere
- - - - Aansluiting bij vorige les en ervaring lln
      - Motivering lln voor lesonderwerp
    - - Stapsgewijs nwe leerinhouden verwerven en verwerken
      - Gebeurt in != fasen
      - Aandachtspunten:
        
        Fasen volgen opbouw lesdoelen
        
        Keuze tussenstappen afh van werkvorm
        
        Voorzie afwisseling door verankering, herhaling, ..
        
        Voorzie herhaling/vastzetting
    - - Zinvol
      - Maakt les tot harmonisch geheel
- - - - Structureren zodat lln in gelijke mate deelnemen aan proces.
      - Methoden
        
        Om de beurt (Tafelronde)
        
        Tijdsduur bepalen vr iedere lln (Tweegesprek op tijd)
        
        Denktijd krijgen (Denk-tweetal-vertel)
        
        Regels inzake betrokkenheid (Praatkaartjes)
        
        Individuele aanspreekbaarheid (Laat zien)
        
        Sociale rollen toewijzen (Brainstorm)
    - - Individueel (om de beurt)
      - Openlijk (voor de klas)
      - Noodzakelijk (verplicht)