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LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA Y EL USO DE SOPORTES…
LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA Y EL USO DE SOPORTES INFORMÁTICOS
Incorporar el ordenador no es el hito fundamental del momento en el proceso histórico de la escuela como institución alfabetizadora
Cuando decimos tecnológicos, nos referimos a una variedad de elementos o de instrumentos que han permanecido o que permanecen fuera del ámbito escolar
Lo que importa es que, entre la amplia gama de textos con los que se cuente, estén los que se localizan vía Internet
El salto cualitativo es que los textos y las acciones de leer y de escribir sean el eje del trabajo didáctico en el aula
De esta forma es como se mantienen sus funciones, sus sentidos y sus maneras de hacerlo, y como los niños se van constituyendo en usuarios de la lectura y de la escritura
PROCESADOR DE TEXTO
se incorpora al aula a través de uno o dos ordenadores
se constituye, por lo tanto, en un modo habitual de escribir al que los niños acuden a diario
Una de las ventajas que tiene escribir mediante un procesador
es la facilidad con la que se realizan los cambios, los ajustes, las reducciones
el procesador de texto contribuye a impulsar el avance del aprendizaje de la calidad textual al centrar la tarea sólo en lo relevante
CORREO ELECTRÓNICO
Freinet propuso la correspondencia interescolar como forma de impulsar la producción de textos y la comunicación
cada niño de una clase se escribe con cada niño de otra clase
hacerlo de manera individual y a distancia, e impulsar la correspondencia interescolar
es fuente de satisfacciones a largo plazo, ya que a los niños les gusta mantenerse en contacto durante mucho tiempo
se intenta concretar mediante el uso del correo electrónico
INTERNET
esta situación impulsa garantiza la formación de sujetos incompetentes para enfrentar y para resolver los retos actuales en el ámbito de la lectura
El docente se muestra como modelo de sujeto que lee, que acude a los textos con distintas finalidades para consultar datos y ampliar información
impulsa utilizar en las aulas la mayor riqueza y diversificación posible de textos, ahora se agrega Internet como fuente adicional de obtención de los mismos