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期末考 (中國圖像 (山東呂南孫氏闕 (頭飾人頭嗎? (漢人手獸作比較), 世祥獸還是胸瘦 (是祥瑞之一), 有沒有可能是分開來的,…

- - - - 漢人手獸作比較
    - - 是祥瑞之一
  - - - 思考與辯證
        
        寫論文或是在做歷史研究
      - 從戲上的每堂課學習
        
        比如說史學方法
        
        比如說中國圖像與文化
        
        除了課程以外在現今這種--
        
        多餐與學界的活動
        
        可能是讀書會
    - - 學習已從實做學習最佳
        
        寫作業仔與教師同學討論
      - 專業課程除了由老師教受之外
        
        多閱讀課外讀物
        
        多閱讀前輩學者的文章
        
        這就是為什麼老師要出論著閱讀作業的意涵
      - 不在局限於傳統的教學方式
    - - 漢國外或是其他朝代的圖像座比繳
        
        馬王堆博畫
      - 分析如何做畫?材質?
      - 1.分析畫向上的何東西
        
        2.漢其他圖像做比較
        
        3.找出為什麼要畫此圖像?
      - 祭祀
      - 生活
      - 服飾
    - - 研究並不算多
        
        以漢闕為主旨的研究
      - 漢闕非常特殊
        
        乃是由漢墓或是祠廟前的
        
        石刻
      - 非常可以看出墓主的身分
        
        從漢闕上的圖像看漢代文化
    - - 這是一堂非常值得修的客
        
        歷史系中為一一堂老師會不斷向同學提問題的客
        
        其他老師都是以高中模式
      - 以討論為主的上課方式
        
        台大歷史系
      - 上課的討論，就是一種學習
        
        不論氏與老師討論
        
        或是同學報告時的問答
      - 設計上還帶我們去聽演講
        
        博物館參訪
      - 建議老師的中國圖像與文化
        
        可以開三學分的課程--因為內容相當多元
        
        討論可以再更多一些
  - - - 有注意到少室闕與啟母闕的位置
        
        還放地圖
      - 具體指出河南出土的蹴鞠在南洋地區
      - 甚至已畫工的雕刻為探討
      - 根據器械和器具進行分類
        
        1.大鼓蹴鞠
        
        想必部只侷限在和闕上
      - 注意到特殊技藝
        
        蹴鞠圖的特殊技藝一定是很有研究的人才可以
    - - 西漢以後廣為流傳
      - 具體探討為什麼河南出土較多
      - 在初稿時，我並未注意到分不上的問題
        
        河南最多
      - 我只是流於表面介紹
      - 中國古代蹴鞠活動在起源期便具有雙重性質
    - - 地理上
        
        注意到分布
        
        少室闕啟母闕
        
        漢代畫像石的分布
      - 構圖上
        
        雕課方式
        
        材質
      - 蹴鞠的腳部技法的不同
        
        踢、踏
      - 嘗試將蹴鞠圖作分類
        
        目的
        
        器具
        
        大鼓
        
        長袖衣具
    - - 比較少室闕與啟母闕
        
        或許介紹一下為什麼只有這兩個
      - 大鼓蹴鞠圖
        
        為什麼會有這樣的圖呢?
        
        會不會有界定上的問題
      - 啟母闕說--三人皆挽髻
      - 為甚麼南陽和畫像與啟母闕的袖子這麼長呢?
      - 為什麼在南洋地區呢?
      - 蹴鞠有雙重性質