Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Udredning af børn (Forløb (Anamnese/sygehistorie (Afhænger af barnets…

- - - - 6,5-16 år
      - Anvendes til udredning af kognitive forstyrrelser og sproglig og ikke-sproglig intelligens
  - - - 0-3 år
      - Bruges internationalt
    - - 3-7 år
      - Sprogtest, im- og ekspressiv del
  - - - Tegnetest, vurdering visuomotorisk funktion
      - 0-voksen
    - - 4-16 år
      - Eksekutive funktioner, planlægningsevne
  - - - 5-6 år
      - Belyser personlighedsstruktur og forestillingsindhold
- - - - Spontane adfærd
      - Leg
      - Samspil med andre børn og voksne
      - Psykomotriske udvikling
      - Følelsesmæssige tilstand. Vanskeligheder med at udtrykke? virker det tilfreds?
      - Opmærksomheds- og aktivitetsniveau
  - - - udviklingsniveau
      - intelligens
      - fantasi
      - forestillingsindhold
      - evne tikl at regulere følelser og impulser
      - Tager 45 min som udgangspunkt
      - Observatøren forholder sig passivt støttende til barnet
      - Supplering til klinisk vurdering, pga. manglende belyste psykometrisk egenskaber
    - - Delvist standardiseret
      - Indgår sammen med legeobservation
      - Opgaven kan være at tegne frit eller at tegne et menneske
      - vurderer bl.a.
        
        Kognitive og motoriske udvikling
        
        fantasier
        
        forestillingsverven
        
        selvopfattelse
        
        følelsmæssige forvaltning
      - Supplering til klinisk vurdering, pga. manglende belyste psykometrisk egenskaber
  - - - Samtaler
      - Leg
      - tegnetest
    - - Har brug for konkrete eksempler på, at andre børn kan opleve lignende, og spørges i den sammenhæng, om dette er tilfældet med dette barn
  - - - Tegning kan inddrages i undersøgelsen
      - Vigtigt at bruge enkle formuleringer og konkrete spørgsmål
      - Anamnesen spiller ind
    - - Få beskrevet barnets evne tilk at indgå i kontakt med andre
      - evnen til at strukturere og skabe overblik
      - fungere i socialt samspil
      - funktion i almindelige dagligdags funktioner
      - Kan indhentes fra daglige miljø, fx skolen
- - - - om det er fysisk udviklet ift. alderen
      - udsving i vægt
- - - - Mental retardering
      - Infantil autisme
      - sprogudviklingsforstyrrelser
    - - Tilknytningsforstyrrelser
      - separationsangst
      - adfærdsforstyrrelser
    - - Skizofreni
      - Depression
      - OCD
      - Anorexi
    - - Principielt det laveste nummer, der kan forklare barnets tilstand
      - Diagnoser er betegnelser for tilstandsbilleder, dvs. de skal løbende vurderes
      - Diagnoser virker ofte som adgangsbillet til sociale ydelser