Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

אינטיליגנציה רעות- 308086644 (תאוריות עדכניות - מנגד לפסיכולוגים הקודמים…

- - - - בשנת 1884 הוא הוציא סדרת מבחנים שמדדו בין היתר מדידת גודל הראש, זמן תגובה, ספי חישה; אך לא התגלו ממצאים משמעותיים.
  - - - בינה הניח שצריך למדוד אינטילגנציה לפי משימות הדורשות הסקה ופתירת בעיות. הוא גילה שני דברים:
        
        ילדים איטיים הם ילדים שגילם המנטלי קטן מגילם הכרונולוגיה
        
        ילדים חכמים הם ילדים שגילם המנטלי גדול מגילם הכרונולוגי
        
        לואיס טרמן תקנן את מבחנו של בינה
        
        בשנת 1916 הוא פרסם את המבחן שכונה מדד האינטיליגנציה של סטנפורד-בינה Stanford-Binet Intelligence Scale. המבחן עדיין נפוץ היום ומשומש במבחנים פסיכולוגיים
        
        טרמן שמר על עקרון הגיל המנטלי של בינט. הוא אימץ את מדד האינטליגנציה של ויליאם סטרן- (intelligence quotient (IQ המבטא אינטילגנציה כיחס בין הגיל המנטאלי והגיל הכרונולוגי; (MA/CA X 100=IQ) כאשר הגיל הכרונולוגי שווה לגיל המנטאלי התוצאה תהיה 100 וזהו הציון הנורמאלי
        
        כיום הרעיון של האי.קיו עדין משומש אך לא משתמשים במשוואה זו יותר. כיום משתמשים בטבלאות כדי להמיר ציון גולמי של המבחן לציון תקן שמותאם לכך שהממצוע בכל גיל יהיה שווה ל100.
        
        התפלגות הציונים היא פעמונית כאשר הממוצע הוא 100
        
        לאור התפיסה העכשיות של אינטילגנציה כמורכבת מיכולות שונות, הגרסה הנוכחית של מבחן סטנפורד-בינט מורכבת מ4 תחומים רחבים :
        
        4 more items...
  - - - המדד מחולק לשני חלקים:
        
        מדד מילולי
        
        מדד ביצועי
        
        פריטים במדד זה נדרשו מניפולציה או אירגון של קוביות, תמונות או חומרים אחרים
      - שני חלקי הבחינה הניבו גם ציונים נפרדים וגם קנה מידה מלא של אי.קיו.
      - ווקסלר גם פיתח מדד דומה לילדים
      - המדד של וקסלר, והמדד של בינה, מנבא בר תוקף להישגים בבתי הספר ומכך גם צופים הכנסה.
- - - - כולת לכתוב ולדבר שפה, היכולת להשתמש בשפה באופן מכוון מטרה והיכולת ללמוד שפה חדשה
    - - היכולת, להבין, לבצע, ולהלחין דפוסי מוזיקה.
    - - היכולת להבין את הצרכים, המוטיבציה, הכוונות והתשוקות של האחר, ולהיות מסוגל להגיב אליהם באופן אפקטיבי.
    - - היכולת ללמוד בעיות ולבצע ניתוח אנליטי, מתמטי ולוגי.
    - - היכולת לזהות דפוסים ויזואליים גדולים וקטנים
    - - היכולת להשתמש בגוף או חלק ממנו על-מנת לפתור בעיות או על מנת ליצור מוצר.
        לאחרונה גרדנר הוסיף את האינטליגנציה השמינית הנטורליסטית- היכולת להכיר ולסווג אובייקטים.
    - - היכולת להבין ולהיות מודע לפחדיך ויכולותיך, ולהשתמש במידע זה כדי לקבל החלטות בחיים.
  - - - היכולת לזהות ולהעריך בעיות, לתכנן ולהשגיח על ההתקדמות שלך לעבר פתרון. בדומה למה שבודקים במבחני סטנפורד-בינט ומבחני האינטילגנציה של ווקסלר.
    - - היכולת להתמודד עם סיטואציות חדשות או ליראות פתרונות חדשנים לבעיות
    - - היכולת לבצע את התוכניות שלך בהינתן הסיטואציה בה אתה נמצא, מה שמכונה "חוכמת רחוב"
    - - בעקבות הביקורת פיתח סטפן ססי את התאוריה הביואקולוגית של ססי Ceci's bioecological theory
        
        התאוריה של ססי מציעה שיש רויבוי פוטנציאל קוגנטיבי ולא אינטיליגנציה כללית אחת; היכולות המרובות האלה הם ביולוגיות והופעתם מועצבת ע"י אתגרים והזדמנויות בסביבה היומיומית של הפרט.
- - - - על מנת לבדוק את הדמיון באישיות בין תאומים אוניברסיטת מניסוטה ערכה ניסוי על זוגות של תאומים שגדלו בנפרד. החוקרים העריכו את הנחקרים מבחינת יכולות ואישיות. המחקר חשף שתאומים שגדלו בנפרד עדיין דומים אחד לשני מבחינת יכולות; אם כי לא כמו תאומים שגדלו יחד.
      - תורשתיות מתיחסת לאוכלוסיה ולא לפרטים, כלומר שוני בין פרטים מתוך קבוצת אוכלוסיה.
      - תורשתיות של תכונה היא לא מספר יחיד וקבוע; היא יכולה להשתנות אם הפרט יהיה בקבוצת אוכלוסיה אחרת או בזמן שונה.
      - תורשתיות לא נותנת מידע לגביי מקור ממוצע ההבדלים בין קבוצות.
- - - - בניסוי אורכי שנערך על ילדים שנחשפו לאלכוהול בזמן היותם עוברים הראו השפעה שלילית על גדילה בגיל 6 ועל יכולות זיכרון ולמידה בגיל 10 גם אם אין ראייה לתסמונת אלכוהול עוברית מלאה.
    - - כולל התערבות מקיפה מהיום הראשון לילדים עם חשש ללקות למידה; התערבות זו יכולה לפתח יכולות בסיסיות.
      - טיפול תרופתי כמו תרופות אנטי דיכאוניות, להפחתת התנהגות אגרסיבית והרסנית, לשפר שינה,דיכאון.
      - תוכניות סוציאליות על מנת להבטיח סביבה אופטימלית להתפתחות הילד
      - התערבות התנהגותית יכולה לעזור לילד או למבוגר ללמוד יכולות חדשות; הן יכולות גם להפחית פגיעה עצמית
      - מדיטציה יכולה להפחית פירכוסים הנפוצים אצל אנשים עם לקויות למידה; בנוסף היא מפחיתה אגרסיביות, פגיעה עצמית, והתנהגות אנטיסוציאלית
- - - - למשל בוחני מאמרים בבחינת הבגרות בלשון.
  - - - לעיתים עולה קושי בבדיקת התקפות של המבחן או כלי האבחון כאשר אין קריטריון התנהגותי שהחוקר מוכן לקבל כמדד אמתי לרעיון הנחקר; קושי זה נקרא קושי הערכת קטריון criterion problem assessment
        
        במקום ניתן לבסס את מבנה התקפות construct validity, כלומר להראות שהניקוד של המבחן נמצא בקורלציה עם התוצאות שהתאוריה אמורה לחזות. החוקר משתמש בתאוריה שלו כדי לבנות את המבחן וגם כדי לייצר תחזיות מהתאוריה.