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Differenzierung und Individualisierung im DU (Methodische Arrangements…
Differenzierung und Individualisierung im DU
Differenzierung
Methode, um individuell in Schulen/Klassen auf einzelner Schüler oder Gruppen einzugehen.
individuelle: Interessen, Begabungen,Neigungen, Fähigkeiten
Ziel: SchülerInnen können flexibel mit folgenden umgehen:
Gegenstände
Zeitgestaltung
Arbeitsform
Sozialform
Lernweg
Lösungsweg
Formen der Differenzierung
sozial
Geschlecht
sozialer Hintergrund
Kultureller Hintergrund
Herkunft, Muttersprache
Individueller Förderbedarf
didaktisch
Lernziele
Lerninhalte
Arbeitsaufträge
Schwierigkeit /Komplexität
methodisch
Lernmethode
Textlupe
Schreibkonferenz
Arbeits- zed Sozialformen
arbeitsorganisatorisch
Zeitgestaltung
Lernende bekommen unterschiedlich viel Zeit
Lernende haben freie Zeiteinteilung
Aufbereitung der Arbeitsmaterialien
Lernortgestaltung
In der Klasse
Tische verschieben
außerhalb der Klasse
Gemeinschaftsraun
Für Lernende mit Beeindrächtigungen
Rampen, besondere Tische
Methodische Arrangements individualisierenden Unterrichts
Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht
Werkstattunterricht
Adaptiver Unterricht
Projektarbeit
Planarbeit
Lerntheken
innere Differenzierung
individuelle Förderung einzelner Lernenden in einer Gruppe.
äußere Differenzierung
Einteilung der Lernende in möglichst homogene Gruppem
Inklusion
Förderbedarf
Aufbereitung der Materialien wird Zielgruppe angepasst (z.B. Seh-/Hörhilfen)
wird auf Grund von Diagnostik bestimmt
Maßnahmen um gemeinsames Lernen zu ermöglichen
Kooperative Lernsituationen
solidarische Lernsituation
komplementäre Lernsituation
Ziele nicht alleine erreichen
Subsidiäre Lernsituationen
ungleichgewichtigen Verteilung auf die beteiligten Interakteure.
Kommunikative Lernsituationen
Hier geht es um Interaktion pur, die Sache spielt kaum noch eine Rolle.
Koexistenz Lernsituationen
In einer koexistenten Situation dominieren die individuellen Handlungspläne, während die sozialen Austauschprozesse eher Beiwerk sind.
