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Le numérique à l'école (Les possibles (Réseaux sociaux et messagerie,…

- - - - cycle 2
        
        Sauvegarder des fichiers dans l’ordinateur utilisé et les retrouver
      - cycle 3
        
        Sauvegarder des fichiers dans un espace de stockage partagé et sécurisé, afin de pouvoir les réutiliser
    - - cycle 2
        
        Sélectionner, exploiter et mettre en relation des informations
      - cycle 3
        
        Insérer, saisir, et trier des données dans un tableur
    - - cycle 2
        
        Lire et repérer des informations sur un support numérique
        
        Effectuer une recherche simple en ligne
      - cycle 3
        
        Lire et traiter des informations sur un support numérique
        
        Reformuler une recherche en modifiant les mots-clés
        
        Questionner la fiabilité et la pertinence des sources
  - - - cycle 2
        
        Partager des contenus numériques
      - cycle 3
        
        Publier des contenus en ligne
        
        Modifier les informations attachées à son profil en fonction du contexte d’usage
        
        Identifier l’origine des informations et des contenus partagés
    - - cycle 2
        
        Utiliser un dispositif d’écriture collaborative adapté à un projet
      - cycle 3
        
        Utiliser un dispositif d’écriture collaborative
    - - cycle 2
        
        Reconnaître des contenus inappropriés et savoir réagir
      - cycle 3
        
        Utiliser un outil ou un service numérique pour communiquer
        
        Connaître et utiliser les règles de civilité en ligne
  - - - cycle 2
        
        Identifier les données à caractère personnel et celles à ne pas partager
      - cycle 3
        
        Connaître les règles attachées à la protection des données personnelles
        
        Comprendre le concept de « traces » de navigation
        
        Comprendre comment elles peuvent être vues, collectées ou analysées par d’autres personnes et pourquoi
    - - cycle 2
        
        Comprendre la nécessité de protéger la vie privée de chacun
      - cycle 3
        
        Utiliser des moyens simples pour protéger les données personnelles
    - - cycle 3
        
        Identifier les risques principaux qui menacent son environnement informatique
    - - cycle 2
        
        Comprendre que l’utilisation non réfléchie des technologies numériques peut avoir des impacts négatifs sur sa santé et son équilibre social et psychologique
      - cycle 3
        
        Utiliser des moyens simples pour préserver sa santé en adaptant son environnement et ses pratiques
        
        Reconnaître les comportements et contenus de cyber-harcèlement
        
        Être conscient que l’utilisation des technologies numériques peut avoir un impact sur l’environnement
  - - - cycle 3
        
        Résoudre des problèmes empêchant l’accès à un service numérique usuel
      - cycle 2
        
        Savoir décrire l’architecture simple d’un ordinateur et de ses périphériques
    - - cycle 2
        
        Utiliser les fonctionnalités élémentaires d’un environnement numérique
        
        Se connecter à un environnement numérique
      - cycle 3
        
        Retrouver des ressources et des contenus dans un environnement numérique
  - - - cycle 2
        
        Produire ou numériser une image ou un son
      - cycle 3
        
        Produire et enregistrer un document multimédia dans un format adapté
    - - cycle 2
        
        Utiliser des fonctions simples de mise en page d’un document pour répondre à un objectif de diffusion
      - cycle 3
        
        Connaître et respecter les règles élémentaires du droit d’auteur, du droit à l’image et du droit à la protection des données personnelles
    - - cycle 2
        
        Utiliser les fonctions simples d’un traitement de texte
      - cycle 3
        
        Utiliser les fonctions simples d’une application pour produire des contenus textuels
    - - cycle 2
        
        Lire et construire un algorithme qui comprend des instructions simples.
      - cycle 3
        
        Réaliser un programme simple
- - - - Mise en forme des connaissances
      - Stockage et partage de données
      - Partage des connaissances
      - Écriture collaborative
        
        Exemple : création d'un livre numérique
    - - Blog
      - Web-tv
        
        Exemple : un reportage sur un sujet d'apprentissage
      - Web-radio
  - - - Sélection des informations
      - Analyse critique des informations et des sources
      - Synthèse des informations
      - Recherche des informations
    - - Cadre légal
      - Possibilités
      - Paramétrage
      - Veille
  - - - Aide à l'organisation
      - Aide à l'idéalisation
      - Aide au geste
      - Aide à l'écriture
      - Aide aux mathématiques
      - Aide à la lecture
    - - Autonomie
        
        Exemple : lecture oralisée enregistrée, écoutée, échangée
        
        Exemple : apprentissage d'une poésie sur tablette
      - Différenciations
      - Collaboration / inclusion
      - Évaluations diagnostic adaptées
  - - - Vérification des acquis
      - Parcours pédagogiques
      - Visionnage d'une capsule
  - - - Twitter
        
        Exemple : la twictée
      - Facebook
      - Blog
        
        Le quotidien de la classe
        
        Les projets de la classe
        
        Travail d'écriture et de mise en forme
    - - Cyberharcèlement
      - Paramétrage et technique
      - Identité numérique et réputation en ligne
      - S'inspirer et échanger
  - - - Exemple : jouer au robot
      - Exemple : Scratch
    - - Exemple : mesurer les performances de la classe en EPS
- - - - Exception pédagogique
      - Licence Creative Commons
      - Domaine public
      - Autorisation explicite de l'auteur
  - - - Exception pédagogique
        
        À des fins d’illustration pédagogique
        
        Rémunération compensatoire
        
        Utilisation limité à un acte d'enseignement
        
        Extraits de manuels scolaires et partitions autorisés (dans le cadre des accords sectoriels)
        
        Œuvres pour lesquelles les titulaires de droits ont donnés leur accord
        
        Œuvres sonores
      - Dans tous les cas : citation de la source et de l'auteur
      - Interdiction d'utilisation d'une image sauf autorisation explicite
      - Contrefaçon et plagiat interdits quoi qu'il en soit
    - - Floutage ou masquage des personnes sans autorisation
      - Exception : une personne publique dans le cadre de son travail
      - Interdiction sauf autorisation explicite
      - Cas particulier : droit à l'image des biens particulier,
        sauf s'ils sont placés en permanence sur la voie publique
    - - Domaine public
      - Banques pédagogiques autorisées
      - Images libres de droits