sisältää monien kielten äänteitä, joiden tuottaminen harjoituttaa suun, kurkunpään ja kielen motoriikkaa

muutaman kuukauden ikäisen vauvan seurustelua

= lapsi ymmärtää, että jotkin sanat viittavat joihinkin esineisiin tai asioihin ELI niillä on merkitys

kuvien ja sanojen merkityksen oppiminen muuttaa lapsen omaa minäkokemusta (-> lapsi alkaa käyttää entistä enemmän omaa nimeään kuvatessaan toimintaansa)

3-vuotiaana yksikielinen lapsi on puheen kehityksessä pidemmällä kuin kaksikielinen (kaksikielisellä kuitenkin suurempi sanavarasto, jos laskee molempien kielien sanat mukaan)

lapselle ei opeteta äidinkielen kielioppia, mutta hän oppii sen kuuntelemalla ja hänen kognitiivisten valmiuksiensa avulla

sanaston laajenemisen vauhdikkain vaihe on 1,5 vuotiaasta 3 vuoteen

puheella lapsi voi kieltää, käskeä, pyytää ja hallita paremmin sosiaalisia tilanteita sekä leikkiin liittyviä rooleja

pystytään kertomaan omista ajatuksista, tunteista, aikomuksista ja toiveista täsmällisemmin skeä rikkaammin kielen antamilla välineillä

tieto rakentuu lapsen oman toiminnan ja hänen omien kokemusten pohjalle -> skeemoja on pakko muuttaa, jos havaintotieto ei sovi vanhaan skeemaan

elämänkertamuisti = lapsen kyky muistaa oman elämän tapahtumia