Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Стратегія з питань трансформації ІКТ - політики Південної Кореї SHHo-take…

- - - - Ідеї Південної Кореї про майбутнє її системи освіти: [http://future.keris.or.kr/eng/index.html]
      - Використання Південною Кореєю ІКТ для стимулювання креативного підходу до навчання, який надає учням доступ жо навчальних матеріалів будь-де в будь-який час http://www.pearsonfoundation.org/oecd/korea.html
- - - - Шляхом активного використання ІКТ стати "освітньою наддержавою"
      - Бачення ґрунтувалось на прагненні створити суспільство знань на основі національного людського ресурсу.
      - Стимулом до змін стала швидка зміна знань та потреба економіки в комунікативних, технологічно освічених та здатних до творчого розв'язування завдань людей.
      - Додаткова інформація: http://www.edunet4u.net/engedunet/ed_02.html
    - - Перший стратегічний план впровадження ІКТ в освіту. (1996-2000 р.р.) Початковий етап
        
        Створення Корейського освітнього та дослідницького інформаційного сервісу (KERIS) - організації, яка відповідає за просування ІКТ в освіті.
        
        Запуск основних освітніх інформаційних послуг, таких як EDUNET та трансляції освітніх програм через супутникове телебачення.
        
        Розвиток освітньої ІКТ - інфраструктури світового рівня для покращення інформаційного доступу.
      - Другий стратегічний план впровадження ІКТ в освіту. (2001-2005 р.р.) Етап розширення й стабілізації
        
        Зростання ролі ІКТ у викладанні та навчанні.
        
        Поширення обізнаності громадян про електронне навання та зростання його популярності.
        
        Підвищення ефективності адміністрування в освіті через впровадження національної Освітньої Інформаційної Системи (NEIS)/
        
        Забезпечення академічного простору високоякісними матеріалами та ресурсами за допомогою Системи поширення академічної інформації.
        
        Впровадження проектів для організації Інформаційних потоків, наприклад Cyber Home Learning System/
      - Третій стратегічний план впровадження ІКТ в освіту. (2006-2010 р.р.) Етап прогресу
        
        Заохочення впровадження ІКТ в освіту на місцях шляхом використання систем електронного навчання, підвищення рівня майстерності педагогів.
        
        Впровадження різноманітних модельних проектів для забезпечення реалізації учнецентрованої моделі навчання шляхом створення широкого освітнього середовища (ubiquitous learning) та максимального застосування новітніх освітніх та інформаційно-комунікаційних технологій.
        
        Нарощування міжнародної співпраці в проектах (консультування країн що розвиваються з метою підвищення власного лідерства).
        
        Створення в рамках освітніх соціальних програм системи забезпечення ІКТ для малозабезпечених сімей, осіб з обмеженими можливостями тощо для усунення перешкод в доступі до інформації і знань та гарантування їх стабільності.
        
        Налагодження співпраці та обміну інформацією на основі Web2.0 шляхом розвитку державних освітніх та академічних інформаційних сервісів (EDUNET, RISS)/
        
        Проведення досліджень пов'язаних з розвитком системи освіти Південної Кореї в майбутньому.
      - Стратегічний ІКТ - план для освіти на даний час:
        
        Стратегічний план у галузі ІКТ для освіти, науки та технологій (2010-2014 р.р.):
        
        Складається з 62 завдань у чотирьох сферах.
        
        Виховання креативності: нарощування новітніх інформаційних технологій в освіті, розвиток "повсюдної" освіти, заохочує прагнення до самоосвіти та самонавчання на протязі усього життя.
        
        розвиток дослідницького потенціалу, підвищення дослідницького середовиша.
        
        Створення середовища де освіта і наука можуть взаємодіяти.
        
        Створення ІКТ - інфраструктури в освіті, науці та технологіях
        
        Стратегія смарт - освіти (2011-2015 р.р.)
        
        Впроваджувалася паралельно із стратегічним ІКТ - планом для освіти, нуки та технологій.
        
        Мета цієї стратегії:
        
        Розробка та використання електронних підручників;
        
        Впроваджування онлайн-класів та системи онлайн-оцінювання;
        
        Розвиток системи авторських прав для безкоштовного використання освітнього контенту;
        
        Розвиток готовності вчителів впроваджувати смарт-освіту;
        
        Встановлення бездротового інтернету в школах;
        
        KERIS (2012). Adapting education to the information age: White paper. Seoul, Korea: Ministry of Education. http://english.keris.or.kr/whitepaper/WhitePaper_eng_2012.pdf
        
        KERIS (2011).Adapting education to the information age: White paper. Seoul, Korea: Ministry of Education. http://english.keris.or.kr/whitepaper/WhitePaper_eng_2011_%20wpap.pdf
  - - - Національна освітня інформаційна система (National Education Infor¬mation System) збирає інформацію про застосування ІКТ та забезпечує зв’язок з батьками учнів.
      - «Цифровий підручник» - впровадження в 2013 році .
      - Електронна система домашньої освіти (CHLS) підтримує навчання вдома, а серед її функцій є онлайн-репетиторство (з допомогою вчителів-практиків).
      - Edu-Café – це професійна онлайн-
        спільнота для вчителів, яка підтримується міністерством.
      - Пілотний проект «Цифровий підручник» – найвизначніша
        ініціатива корейського ІКТ-плану.
      - Додаткові ресурси:
        
        Обзор EDUNET: http://www.edunet4u.net/engedunet/ed_01.html
        
        Обзор EDUNET:
        http://www.edunet4u.net/engedunet/ed_01.html
        
        Cyber Home Learning System:
        http://www.edunet4u.net/engedunet/bs_02_01.html
- - - - поліпшення технологічної
        інфраструктури в школах
      - розробка стандартів для
        електронних освітніх ресурсів,
      - створення відповідно до стандартів матеріалів та надання доступу до цифрових ресурсів через системи EDUNET і CHLS
      - централізована підтримка вчителів у процесі
        інтегрування ІКТ в педагогічну практику
      - допомога учительській Інтернет-спільноті (Edu-Cafe)