Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Трансформація освіти у Сінгапурі technology13 (4 всеохопні Цілі 1 етапу…

- - - - Учні ефективно застосовують ІКТ для активного
      - навчання.
      - Зв’язки між навчальним планом, викладанням та
      - оцінюванням зміцнюються з використанням ІКТ.
      - Вчителі ефективно застосовують ІКТ для професійного
      - та особистісного росту.
      - Школи мають потенціал та можливості використання
      - ІКТ для вдосконалення навчального процесу та
      - виховання.
      - У галузі ІКТ в освіті проводяться активні дослідження.
      - Існує інфраструктура, яка підтримує широке та
      - ефективне застосування ІКТ.
  - - - Третій і актуальний на даний час стратегічний план розвитку
      - ІКТ (Сп3) був уведений у дію в серпні 2008 року. Було
      - сформульовано чотири основні напрями підготовки учнів до
      - участі в економіці знань:
      - Розвиток здатності учнів до самонавчання і самоосвіти.
        
        Застосування ІКТ може допомогти розвивати необхідні
        
        для виживання в суспільстві навички, наприклад:
        
        здатність до самонавчання, навички співпраці та
        
        критичне оцінювання інформації.
        
        Досвід гнучкого (адаптивного) навчання у
        
        відповідності до різних стилів навчання та сприйняття
        
        матеріалу. Учителі повинні розвинути вміння
        
        розробляти навчальні завдання за допомогою ІКТ,
        
        що допоможе кожному учню навчатися найкращим
        
        саме для нього способом, отож він зможе максимально
        
        розкрити свій потенціал.
        
        Заохочення бажання учнів до поглиблення та
        
        поширення власних знань. Інструменти ІКТ є важелями
        
        для залучення учнів до природного (автентичного) та
        
        осмисленого набуття та поглиблення знань. Наприклад,
        
        ІКТ можна використовувати для залучення учнів до
        
        спільного аналізу автентичних мультимедійних джерел
        
        із гуманітарних предметів, відтак учні досягатимуть
        
        глибшого розуміння різних перспектив та зможуть їх
        
        оцінювати.
        
        Надання учням можливості вчитися будь-де. Вони
        
        можуть використовувати бездротовий Інтернет та
        
        мобільні технології, щоб вийти за межі класу, а також
        
        на власний розсуд керувати часом, який відводиться
        
        програмою на аудиторні заняття (навчання в класі).