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Rencontre ESPE Corps d'inspection (Conclusion réunion 19 décembre 2018…
Rencontre ESPE Corps d'inspection
Réunion du 19 décembre 2018
Participants corps d'inspection
Nadia RODA
Valérie CAPRIN
Pascal VACQUIER
Jérôme BLANC
Paul MONJAUZE
formateurs ESPE
Frédéric Bailly (formateur ESPE; Chargé de mission ALBI)
Pierre Stephan
Génie mécanique
PFPA 1 en didactique
stagiaires hors M1 de spécialité
Formation non diplomante
Ou DU (cout pour rectorat environ 6000€) qui entre dans le cadre de la FC
PFPA1: coût d'insciption 200€
27 heures pour donner les outils en vue de construire une séance d'enseignement et inscription dans une stratégie
R Lavabre
Didier Peytavi
M1
informatique
suivi des stagiaires en numérique
Emmanuel Sarraute
M1 électro.
encadrement des mémoires de recherche pour validation du M2
Suivi des stagiaires
2ème visite mars
Avis de l'ESPE
1ère visite Décembre
Tuteur
Encadre l'écrit réflexif
Mémoire de recherche (pour validation du M2: démarche scientifique) encadré par E SARRAUTE
Besoin et attentes réciproques
ESPE a besoin de mettre en place des formations universitaires en "s'affranchissant" des modes
s'affranchissent des directives et "modes"
Donner des moyens d'analyser
Qui pose le cadre instituionnel
Evaluation de l'état initial : les pré-requis sont souvent très faible (professionnel confirmé mais sans pré-requis sur le plan pédagogique)
27h sont dédiées à la découverte du métier: construire un séance et l'inscrire dans une séquence
Défnir un obj
Définir des contenus
Connaisance déclarative
Connaissances procédurales
Identifacation des prérequis (lés à des connaissances math, disc
Mise en place de dispositif péda
A travers toutes ces étapes qu'est que la mise en activité et l'activité
Séance de 3h sur l'évaluation découverte à la mi-décembre
En octobre 3h sont consacrées à la préparation de la visite
Besoin de dédramatiser la place et les objectifs d'une visite
Besoin également de préparer le tuteur de la visite
Constat
Les ressources académiques de certaines spécialités sont très faibles
Dématrche de P STEFAN :en amont les stg envoient les doc sur le thème imposé(ex: définir un obej et des documents élèves), analyse en amont du formateur. Présentation en salle de la
solutions proposés
Imposer des exigences communes au
Intégrer les écarts liés au tuteur
Qu'est-ce que qu'on attend en début d'année
Fréquence des rencontres
Choix d'un outil co-construit
Grille observation stagiaire
Liste des pièces demandées
Notification de la visite conseil au stagiaire
Liste à revisiter en particulier la progression
Document de construction et par extension d'analyse des intentions pédagogiques
Fiche de déroulement de séance
réflexion sur les étapes et la plan d'action mise en place pour remplir l'objectif: choix pédagogique, les difficultés que vous rencontré les élèves.
Fiche contrat
Quel formalisme
Invariants
objectifs
Pré-requis
mise en activité
dispositifs pédagogiques
Analyse
définition d'un objectif et proposition de réponse
Communication
Ecrite
Orale
Retour sur la mise en activité
Fournir des fiche de guidance d'auto-évaluation
Engager une réflexion sur les organisations
Croisement de regard ESPE/CI sur le choix des tuteurs (fin août par exemple)
Faire un bilan concernant les alertes : appel téléphonique et rencontre formateur ESPE et corps d'inspection
Mise en place d'un accompagnement renforcé
Conclusion réunion 19 décembre 2018
organisation
Calendrier des visites
Outils
Confrontation des documents. Exigence d'une trace
Ex : pas de demande d'une fiche contrat et d'une fiche de déroulement de séance. La réflexion doit être faite par le stagiaire et
Connaissance réciproque
place et posture des formateurs et des corps d'inspection vis à vis du stagiaire
Echanges à prévoir pour une prochaine rencontre
Interroger le choix des documents
Co-construire la préparation du PAF avec l'ESPE
Travail sur la collaboration ESPE/corps d'inspection sur les actions de formation continue
Intervention sur les actions du PAF