Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Minu oskused IT valdkondades ((hindab digivahendite kasutamisega seotud…
Minu oskused IT valdkondades
katsetab, võrdleb ja kujundab tõhusaid teabeotsingumeetodeid, mishõlmavad erinevaid teavikuid ning teabekeskkondi. Hinnang: 7, õppisin koolis arvutiõpetuse tundides.
analüüsib kriitiliselt erinevatteavet, võrdleb ja kasutakonteksti sobivat diskursiivsetpraktikat (seltskonnameedias,kohtupraktikas,meelelahutuses, sõpradeomavahelises suhtluses),järgides asjakohaseid
suhtlemisnorme Hinnang: 9 Õppisin koolis ja iseseisvalt.
selgitab meedia kui majandusharu üldisi toimimismehhanisme,sealhulgas meedia osatööturul Hinnang: :3 koolis olen midagi kuulnud, tuleb ennast arendada ja infot juurde õppida
määrab oma teabevajadusi ja leiab sobivat teavet, muuhulgas enesearenguks,õppimiseks, ühiskonnas japrobleemolukordadestoimimiseks ning uurimistöötegemiseks; Hinnang 10. Olen seda koolis õppinud ja väga väga palju kasutanud.
salvestab ja haldab digitaalseid materjale erinevates veebipõhisteskeskkondades (shpilvepõhistes) ja füüsilistesseadmetes, rakendadesselleks erinevaidliigitussüsteeme; Hinnang 7, õppisin koolis.
valib teadlikult sobiva keskkonna ja lahenduse (nt sünkroonimine, varukoopiadjne), et hoiustada digitaalseid materjale. Hinnang: 9 , koolis õppisin ja tase on paranenud kuna olen neid programme rohkelt kasutanud.
Õpilane kirjeldab teabekeskkonda, analüüsib seda kriitiliselt ning toimib selles oma eesmärkide ja ühiskonnas omaksvõetud kommunikatsioonieetika järgi. Hinnang 8 Õppisin koolis.
võrdleb digitaalse materjali jagamise eeliseid ja puudusi(nii enda kui ka teiste seisukohast); Hinnang: 8, õppisin iseseisvalt.
analüüsib jagatava teabe väärtust ja sobivust sihtrühmale. Hinnnang: 10, õppisin koolist saadud teadmiste põhjal ise
Õpilane kirjeldab ja kasutab sihipäraselt digivahendite pakutavaid osalemisvõimalusi kodanikuühiskonnas,arvestades ühiskonnas omaksvõetud kommunikatsioonieetika tavasid. Hinnang: 6 , koolis olen midagi kuulnud, kuid pole elus vaja olnud kasutada.
rakendab digivahendite kaudu loovust, koostööoskusi ja algatusvõimet erinevates (innovaatilistes) projektides; Hinnang: 10, Olen seda siin koolis õppinud.
kasutab eesmärgist lähtuvalt uusi/erinevaid veebipõhiseid koostööteenuseid ning nende erinevaid funktsioone hinnang:5, koolis kuulsin, aga pole kasutanud.
aktseptib ja väärtustab mitmekesisust ning rakendab sobivaid strateegiad ebasobiva käitumise avastamiseks; Hinnang 7, olen koolis õppinud
esitab kaalutletud (argumenteeritud/põhjendatud) seisukohti tehnoloogia arengu ja selle kasutamise eetilistes küsimustes. Hinnang 8, oskan, aga kasutan vähe, pole vajadust.
Õpilane rakendab erinevaid võimalusi kontekstist ja eesmärgist lähtuvalt oma identiteedi ning isikupära väljendamiseks digivahendite kaudu. Hinnang: 9, ise õppisin.
Õpilane loob uut eri tüüpi digitaalset sisu eesmärgist lähtuvalt erinevatel platvormidel ja keskkondades (nt lühifilm, eriala ja/või huviala tutvustav veebileht jne).
Hinnang 8, käisin meediaringis, seal harjutasin.
põhjendab meetodi ja vahendi sobivust ja valikut digitaalsete materjalide muutmiseks; hinnang: 6, oskan seda teha, aga seletada ei meeldi.
kasutab mõnda valdkonna spetsiifilist tarkvaralahendust õppetöö tegemiseks. Hinnang:9, siin koolis tuleb seda tihti teha.
arvestab nii oma õppetöös kui ka igapäevaelus eri tüüpi litsentsitingimusi, mis kehtivad programmide ja rakenduste kohta; Hinnang 9, tuleb suht tihti ette, ja sealt on oskused külge jäänud.
lisab vajaduse korral sobiva litsentsi enda loodud digitaalsetele materjalidele. hinnang: 10, lihtne. koolis õpitud.
Õpilane koostab arvutiprogramme, kasutades mõnda tänapäevast programmeerimiskeelt ja arenduskeskkonda. Hinnang: 1, pole kokkupuutunud, õpisiksin ära kui puutuksin kokku selle alaga tegeleva inimesega.
Õpilane analüüsib avalikus ruumis turvameetmete rakendamiseks üldkehtivaid reegleid ning kirjeldab vajalikku tegevust nende rikkumise korral.
Hinnang:9, koolis õpitud.
Õpilane analüüsib ja esitab seisukohti ning näiteid tehnoloogiliste uuenduste mõju kohta inimeste töökeskkonnale nii minevikus, tänapäeval kui ka tulevikus. Hinnang: 10, olen teinud uurimustööd.
hindab digivahendite kasutamisega seotud terviseriske (alates ergonoomika aspektidest kuni tehnoloogiasõltuvuseni); Hinnang:9 , olen koolist ja meediast kuulnud väga väga palju
toob näiteid, kuidas digikeskkond võib muuta elu paremaks või halvemaks,lähtudes sellest, kuidas seda kasutatakse ja mis reegleid järgitakse, hinnang: 10, meedia ja kool on neid teadmisi suurenanud.
Õpilane sõnastab enda seisukoha ning seda toetavad argumendid digitehnoloogia ja keskkonna teemadel ja hindab digitehnoloogia kasutamise võimalusi, probleeme jm keskkonna kaitsmisekontekstis. Hinnang 7, arvan et saan elus hakkama nende teadmistega mis olen koolis omandanud.
leiab erinevaid allikaid kasutades iseseisvalt teavet ning abi tehniliste probleemide lahendamiseks ja veaotsinguks; hinnang 6, allikaid leiaks, aga veaotsinguid ei teostaks.
pilane juhendab teisi lihtsamate tehniliste probleemide lahendamisel ja lahenduste leidmisel. Hinnang 10, aitan alati kuidas oskan.
Õpilane analüüsib vajadusest lähtuvalt erinevate digitehnoloogiasuundade kasutamise tõhusust ja mõju ning esitab analüüsile tuginevaid otsuseid ja soovitusi. Hinnang 8, arvan et saan edukalt hakkama.
osaleb koostöös kaasõpilaste ja/või tehnoloogiafirmaga innovaatilises arendusprojektis; Hinnang 10, teeksin seda heameelega, aga pole veel võimalust olnud.
kirjeldab tehnoloogilise, majandusliku, sotsiaalse ning kultuurilise innovatsiooni vastastikuseid mõjusid ja omavahelisi seoseid. Hinnang 4, peaksin enne õpetajalt infot saama.
analüüsib ja hindab oma digipädevust ja kogemusi digitehnoloogiat kasutades ning plaanib teadlikult digipädevuse arengut; hinnang 9, tegin seda just ja enda arust sain hakkama.
nõustab ja toetab teisi digipädevuse arendamisel. hinnang 10, aitan kuidas suudan.