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教育心理學3 (記憶 :red_flag: (影響記憶的因素 (初始效應:最初的學習材料容易記憶, 時近效應:最後(時間最近)的學習材料也容易記憶,…

- - - - 注意；形之辨識
    - - 餘像與餘音
      - 記憶廣度:數字約七，英文單字約四音節或字母在十個以下
  - - - 聲碼為先，形碼與意碼次之
    - - 7加減2
  - - - 以意碼為主
      - 雙代碼假說
    - - 程序性記憶與陳述性記憶
    - - 舌尖現象
- - - - 四階段:注意→保持→再生→動機
    - - 直接模仿:最簡單的模仿方式
      - 綜合模仿:較為複雜的模仿，是綜合多次所見而形成自己的行為
      - 象徵模仿:模仿其性格或是行為所代表的意義
      - 抽象模仿:模仿抽象原則而非具體行為
- - - - 與眾不同
    - - 舉一反三、隨機應變
    - - 在短時間內想法大量流通
    - - 精益求精
- - - - 內在:能力、努力、身心狀況
      - 外在:工作難度、運氣、其他
    - - 穩定:能力、工作難度
      - 不穩定:努力、運氣、身心狀況、其他
    - - 可控制:努力
      - 不可控制:能力、工作難度、運氣、身心狀況、其他