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DIFFERENCIER Turkey-clipart-1 (th (1) COMMENT (EN PARTANT DES POINTS FORTS…
DIFFERENCIER
POUR QUI
LES ELEVES DIFFERENTS
TOUS !
ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS / LES ELEVES A HAUT POTENTIEL
POUR LE PROFESSEUR
POUR CHAQUE ELEVE EN FONCTION DE SES FAIBLESSES
POURQUOI
POUR FACILITER L'APPRENTISSAGE
POUR ENCOURAGER LES ELEVES ET DEVELOPPER LEUR ESTIME D'EUX MÊMES
POUR REPONDRE AUX BESOINS SPECIFIQUES DE CHAQUE ENFANT / PARCE QUE CHAQUE ELEVE EST DIFFERENT
POUR ASSURER LA REUSSITE ET L'EPANOUISSMENT DE TOUS
MAIS AU BAC ??
POUR LEUR COMMUNIQUER A VIE LE PLAISIR D'APPRENDRE
QUAND
QUAND ON LE PEUT
EN SITUATION D'EVALUATION
PENDANT LE COURS
DANS TOUTES LES ACTIVITES / L'ENTRAINEMENT A TOUTES LES COMPETENCES
TOUT LE TEMPS
COMMENT
EN PARTANT DES POINTS FORTS DE L'ELEVE
EN DONNANT MOINS DE TACHES / DES TACHES GRADUEES AUX ELEVES EN DIFFICULTE
CHOISIR LE DEGRE D'AUTONOMIE POUR CHAQUE ACTIVITE
EN DIFFERENCIANT LES CONSIGNES
DIFFERENCIER LE DEGRE DE DIFFICULTE DES SUPPORTS
LA DUREE DES ACTIVITES
EN VARIANT LES ACTIVITES/LES SUPPORTS/LES TACHES
EN LAISSANT UNE MARGE DE LIBERTE A L'APPRENANT
Où
EN CLASSE
A LA MAISON
EN EXTERIEUR
AU CDI
EN SALLE INFO
