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Psychologie expérimentale III (Conclus° (Pavlov (conditionnement…
Psychologie expérimentale III
Etude sur la mémoire
Hermann Ebbinghaus
mémoire non contaminée par des apprentissages extérieurs
sans rappel = oublie très vite mais la répétition favorise l’apprentissage
espacer la répétit°, prolonge la durée de vie des apprentissages
l’effet de primauté
Les 1ers mots : effet de primauté
Au milieu : on oubli
Les derniers mots : effet de récence
Père de la psychologie expérimentale de la mémoire
paradigmes expérimentaux pour étudier la mémoire.
Le conditionnement classique
Darwin
sa théorie de l’évolut° = l’homme est un animal
Comportement animal = comportement humain
Pavlov
découvre les reflexes conditionnés = une découverte liée au hasard
Avant conditionnement
Stimulus inconditionnel (SI) : nourriture
réponse inconditionnelle (RI) : salivat°
va émettre un signal : stimulus conditionnel (SC)
pas salivat° donc pas de réponse / réponse non pertinente.
Pendant le conditionnement
signal : stimulus conditionnel (SC)
nourriture Stimulus inconditionnel (SI)
= une salivat°
Après conditionnement
signal stimulus conditionnel (SC)
une salivat° réponse conditionnelle (RC)
Les caractéristiques
Associat° entre 2 stimuli
Phase d’acquisit° : SC+ SI → augm. RI
Conditionnement : SC → RC
Phase d’extinct° : SC non SI →dimin. RC
L’apprentissage selon Thorndike
Thorndike
apprentissage par essai-erreur
2 lois de l’apprentissage
loi de l’exercice
connex° entre les stimulus + une réponse sont renforcé par l’exercice ou la répétit°
loi de l’effet
les connex° entre un stimulus + une réponse = renforcé / affaiblis par l’effet de ses conséquences.
Conclus°
Pavlov
conditionnement répondant
Ebbinghaus
mémoire
Thorndike
lois de l’apprentissage