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台灣近代的語文教育 (:check:清末到近代初級(國民)中學國文課程演進 (:red_flag:民國十二年新學制，新學制課程標準綱要，國語科, …
台灣近代的語文教育
:check:清末到近代初級(國民)中學國文課程演進
:red_flag:民國十二年新學制，新學制課程標準綱要，國語科
:red_flag:民國成立，中學校課程標準。國文科
:red_flag:日治，臺灣教育意見書，國語(日語)
:red_flag:清末，奏定中學堂章程，文科(讀經講經、中國文)+實科(讀經講經、中國文學)
:red_flag:民國八十三年以後，修正國民中學課程標準、國民教育階段九年一貫課程總綱
:red_flag:民國二十一年國民政府時期，中學課程標準，國文科
:check:初等教育政策
日語傳習所
:<3:辦學目的
藉由推廣日語輸入日本文化，使台灣人成文化特性的效忠皇民。
:<3:修業年限
六年，學齡為七歲以上十六歲以下
:check:日本統治時期(1896-1944):日本語文的施教
:<3:初等教育結構
小學校
公學校
教育所
:check:日本語文教育實施之影響
:red_flag:反同化意識興起
:red_flag:漢語文與台語的萎縮
:red_flag:日本語文之普及化:
:check:我國近代中學國文課程演進
:<3:我國古代學校課程的特點
:red_flag:「勞心」與「勞力」相分離，不重視勞力
:red_flag:課程內容特重人文教育
:red_flag:在安排形式上一般是單科獨進，即學完一門課後在學另一門課，而不是各門課程齊頭並進
:red_flag:課程設置還沒有完全科學的分科
:red_flag:對在學年限、年級、年齡和程度，還沒有嚴格的規定，沒有建立起互相銜接的課程制度