Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Південна Корея.Стратегія трансформації освіти (Учасники (Міністерство…

- - - - Створення Корейського освітнього та дослідницького інформаційного сервісу (KERIS) – організації, яка відповідає за просування ІКТ в освіті
      - Запуск основних освітніх інформаційних послуг, таких, як EDUNET та трансляції освітніх програм через супутникове телебачення
      - Розвиток освітньої ІКТ-інфраструктури світового рівня для покращення інформаційного доступу
  - - - Поширення обізнаності громадян про електронне
        навчання та зростання його популярності
      - Підвищення ефективності адміністрування в освіті через впровадження Національної Освітньої Інформаційної Системи (NEIS)
      - Забезпечення академічного простору високоякісними матеріалами та ресурсами за допомогою Системи поширення академічної інформації
      - Впровадження проектів для організації інформаційних
        потоків, наприклад, Cyber Home Learning System
  - - - Заохочення впровадження ІКТ в освіту на місцях шляхом використання системи електронного навчання, підвищення рівня майстерності педагогів
      - Впровадження різноманітних модельних проектів для забезпечення реалізації учнецентрованої моделі навчання шляхом створення широкого освітнього середовища (ubiquitous learning) та максимального застосування новітніх освітніх та інформаційнокомунікаційних технологій
      - Нарощування міжнародної співпраці в проектах, наприклад, консультування країн, що розвиваються з питань освітньої політики та освітніх проектів у галузі ІКТ з метою позиціювання Кореї як глобального лідера у питаннях впровадження ІКТ в освіту
      - Створення в рамках освітніх соціальних програм системи забезпечення ІКТ для малозабезпечених сімей, осіб з обмеженими фізичними можливостями тощо для усунення перешкод в доступі до інформації та знань та гарантування їх стабільності
      - Налагодження співпраці та обміну інформацією на основі Web2.0 шляхом розвитку державних освітніх та академічних інформаційних сервісів, наприклад, EDUNET, RISS тощо. До того ж було розпочато роботу шкіл, в яких реалізується за модель «повсюдного» освітнього середовища, а також впроваджено різноманітні проекти для комерційного використання електронних підручників
      - Проведення досліджень, пов’язаних з розвитком системи освіти Південної Кореї в майбутньому