Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

德國高等教育的演變與發展 (德國大學的開端 (神聖羅馬帝國的國王卡爾第四對當時的人文主義運動熱心贊助 (1 3 4 8…

- - - - 德國人自己在本土內所設立的大學，要受一種超
        國家的國際制度所拘束，使德國人對舊有的大學產生反感
  - - - 哈勒大學一開始就以新的面貌與世人見面，逐步打破舊式大學的傳統
- - - - 注重教學和研究自由，培養許多諾貝爾獎得主和各行各業的領袖人才
  - - - 可得知德國大學中，無論是獻身學術研究的正式學生，或準備國家考試的實用人才都還不能獲得銓敘任用的公務員資格
        
        德國大學中所重視的實用，也只是實用的準備而已
        
        德國大學無論如何演變，總是以學術研究為中心
  - - - 1946年開始提出高等學校的改革計畫
        
        首先設立麥茲大學；
        1948年設立薩爾蘭大學和柏林自由大學這三所學校是西德在戰後最早建立的大學
      - 西德高等教育制度在
        1945年之後由各邦單獨負責
        
        1948年開始轉由各邦文化部長會議、高等學校委員會和各邦的高等學校部門共同合作
        
        1957年成
        立「學術諮議會」
      - 「學術諮議會」在1960年提出建立學術性高等學校的建議
        
        促成了波鴻、布萊梅、康斯坦茲、畢勒斐等新制大學的建立
        
        將大學建立的問題廣泛的導向公開的討論
      - 從1960年到1975年在西德總共成立24
        所新的大學和綜合高等學校，使得西德高等學
        校網絡的密度提高，而且在德國教育史上形成
        一股巨大的浪潮
- - - - 德國聯邦與各邦希望確保高等學校的財政狀況，最近達成「2020年高等學校協定」的共識
        
        「高等學校校長會議」和「德國研究協會」是德國學術自我管理的兩個重要組織，德國「聯邦教育與研究部」給予兩者補助
        
        各邦共同建構「高等學校校長會議」，決定262所公私立高等學校研究、教學、學習、學術繼續教育、知識轉化、科技轉化、國際合作和自我管理中的共同主題與任務
  - - - 跟「倡導到東方去」組織合作，鼓勵越來越多德國大學生和研究生到中歐和東歐進行學習和研究