Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA (HURAIAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA (Unsur…
FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA
LATAR BELAKANG
Laporan Rahman Talib (1960)
Akta Pelajaran (1961)
Penyata Razak (1956)
Dasar Ekonomi Baru
Utk membasmi kemiskinan
CIRI-CIRI SEORANG
WARGANEGARA
YANG BAIK
Keazaman, kesanggupan dan kesediaan utk hidup bersama dengan rukun dan damai
Boleh menyertai dengan berkesan dalam kegiatan pembangunan negara
Menghormati, mematuhi undang-undang, hak-hak individu dan berkhidmat utk negara
FALSAFAH DAN MATLAMAT PENDIDIKAN NEGARA
Seimbang dari segi (JERI) iaitu jasmani, emosi, rohani dan intelek
Kembang potensi individu utk kerja
Memiliki dan menghayati
Berilmu pengetahuan
Berakhlak mulia
Percaya dan patuh kepada Tuhan
Bertanggungjawab kpd diri, masyarakat dan agama serta negara
Memiliki sahsiah yg seimbang dan sepadu
berbakti dan memberi sumbangan kpd masyarakat dan negara
Melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, mencapai kesejahteraan hidup
HURAIAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA
Unsur intelek
Hikmah iaitu ilmu yg boleh membawa kpd kemakmuran
Daya pemikiran yg kreatif dan inovatif serta logik
Menyeluruh dan bersepadu
memperkembang potensi individu
Unsur rohani dan emosi
Kemantapan jiwa
keyakinan terhadap tuhan
Kepercayaan beragama
Penghayatan nilai2 murni dan norma masyarakat
berbudi pekerti mulia
Berbakti dan berkorban
insan yg seimbang dan harmonis
Unsur jasmani
kecergasan fizikan dan kesihatan diri
dapat guna anggota dan tenaga fizikal sendiri utk berdikari hidup bermasyarakat
PENUTUP
Falsafah ini digubal atas kesedaran bahawa negara mesti mempunyai hala tuju dan matlamat yg benar lagi tepat
Falsafah pendidikan negara adalah teras kepada sistem pendidikan di negara ini
Falsafah pendidikan ini dimanifestasikan dalam diri insan yg memiliki ciri2 baik, seimbang dan harmonis