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豐原演講流程 (影片製作 (學習內容 (參考課綱), 學習表現 (依照科學史並對照課綱)), LIS科學史 (自然科要培養孩子什麼？…
豐原演講流程
影片製作
學習內容
參考課綱
學習表現
依照科學史並對照課綱
LIS科學史
自然科要培養孩子什麼？
體育課的課程目標是什麼？
自然科的課程目標是什麼？
天浩國中園遊會故事
科學家解決問題的歷程
察覺問題（問題意識）
思考歷程（想像創造）
想法驗證（計畫與執行）
討埨與傳達
批判與思辨
課程設計
課程目標？
你期望學生在課堂上學到原子還是原子的概念？
你期望學生在課堂上學到的是把如何把週期表背起來還是週期表的概念（如何使用）？
課堂上要教的是電壓會使電荷移動還是電壓的概念？
制定課程核心概念：
原子的概念是什麼？
週期表的概念是什麼？
電壓的概念是什麼？
孩子生命經驗中有沒有相同或類似的概念呢？
拼玩具、一道菜？
百貨公司分層、圖書館書籍分類？
熱從溫度高往溫度低、物體會從高處往低處移動、風會從高氣壓網低氣壓移動
該如何用問題或活動讓他們理解或回想相同的概念？
組積木（積木都是固定的元素種類，可以拚出許多不同的東西）、分析一道菜（相同調味品可以做成不同的菜）
進到百貨公司你知道到哪裡買你想要的東西嗎？進到圖書館你知道如何找到你要找的書嗎？為什麼你會知道去幾層樓買？為什麼你會知道書在哪一個書櫃或書櫃哪裡？
為什麼蘋果會從樹上落下？為什麼會有風？為什麼溫度會從高溫傳到低溫？
如果是知識發展的話，可以模擬科學家的思考過程，學生不會差太多
實驗實作
體驗實驗課
你從剛才的活動中學到什麼？
你覺得這個學習是活動中自己學習的還是我教你的？