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德國教育 (4.教育行政制度 (教育行政組織 (聯邦與邦教育委員會 (1.發展全國性教育發展政綱與實施方針。, 2.針對各邦之教育政策提出建議。,…

- - - - 1.制定高等教育發展準則
      - 2.協調各邦之間的科學研究計畫
      - 3.監督各邦職業教育與訓練事宜
    - - 協調各邦教育政策與制度，促進各邦之間的教育交流，但該會議並無約制的權利，如果在會議中投出反對票的邦，可以不用按照決議實施
    - - 1.發展全國性教育發展政綱與實施方針。
      - 2.針對各邦之教育政策提出建議。
      - 3.對突發性教育問題提出解決之道。
      - 4.協調教育預算。
    - - 教育處、督學
        
        負責教師之派任與調動，同時設有督學負責定期訪視學校及督導實習教師
    - - 基礎學校、主幹學校、實科中學及特殊學校
        
        負責課程目標內容的訂定及教科書、建築、設備等所需經費，以及非教師人員之薪資
  - - - 採取地方分權制度，但在邦的層級採取集權，在邦以下的市鎮並無相關教育行政權
        
        職權：1.執行聯邦層級會議之決議2.中小學運作
- - - - 學業較好的學生，就讀文法高中
        
        高級部具有大學預科的性質
      - 學業次好的學生，會進入實科中學
        
        以培養中等的工商業界、政府機關的實務人才為主
      - 學業欠佳的學生，就讀5年制的主幹中學
        
        以從事手工業、製造業為主
  - - - 主要目的：培養研究人才，對於新知識與學術研究的創造與發展
  - - - 教育目標：在實作與經驗中學習，具基礎知識
        
        課程內容：
        媒體教育、自主性教育、工程技術
- - - - 授課方式：集中，每周12小時或2天的課程
        
        企業實務教育一周提供1～2天或3～4天實務教育訓練
        
        職業教育技能訓練時間一般佔總學時的60%以上
- - - - 1.獨任校長制：教授聯席選出，再由國家「任命」，無須具教授資格，僅需大學畢業，且須有教學與行政經驗→任期至少4年
      - 2.合議制校長：由教授聯席選出正(副)校長，再與總務長組成校務委員會，以合議多數決行使校長權
      - 3.獨任制教授校長：由教授聯席選出，但須具教授資格→任期至少兩年
      - 4.合議制教授校長：由教授校長、副校長及總務長組成校務委員會，以合議多數決行使校長權
    - - 1.職前培育：需有5~10年教學經驗，並參加教師繼續教育，獲得校長任用資格
      - 3.試用階段：至出缺學校任職，由縣市教育局監督，不及格者回歸原職
      - 4.在職進修：利用假日作短程進修研習
      - 2.參加遴選：經資格審查、督察評鑑、校董會遴選、民代遴選一致通過