Propuesta reglamento de autoevaluación

Disposiciones Generales

De la concepción del proceso de autoevaluación

De la organización para la Autoevaluación

¿Qué es?

Equipos

Sobre el alcance de la Autoevaluación

Plazos

Recursos

¿Quién define el alcance de la autoevalución?

Disposiciones Complementarias

¿Qué principios la orientan?

¿Cuál es el propósito?

¿Cómo se conforman?

¿A quién responde el equipo?

¿Cuál es la periodicidad?

¿Quién conoce los informes?

¿Quién asigna?

Control

¿Quién controla?

¿Qué capacidad?

¿Cuál es el alcance de los procesos de autoevalución?

Sobre el proceso de autoevalución

¿En qué base legal se sustenta este reglamento?

¿Cuál es el ámbito para aplicación de este reglamento?

¿Por qué se emite este reglamento?

¿Para qué se emite este reglamento?

¿Cuál es el alcance de este reglamento?

Etapas o Momentos de Autoevalución

Informe

Concientización

Planificación

Ejecución de la Autoevaluación

Ejecución

¿Qué requisitos mínimos debe presentar el informe de autoevaluación?

Implicaciones del informe de autoevaluación

Sobre el informe de Autoevalución

Aprobación

Difusión

Contenidos mínimos

¿Qué consecuencias tiene el informe de autoevaluación?

  • Contextualizar la auto-evaluación como eje central del proceso de Aseguramiento de la Calidad
  • Constitución de la República del Ecuador
  • LORLOES 2018
  • IES que operan en Ecuador
  • Procesos de Autoevaluación Institucionales, así como procesos de aseguramiento de la calidad
  • Establecer criterios de aplicación de metodología de autoevaluación multipropósito
  • El aseguramiento de la calidad en las IES
  • La aplicación de la metodología orientadora multipropósito de aseguramiento de la calidad
  • La articulación de la metodología orientadora multipropósito de autoevalución con los procesos de planificación institucionales
  • La autoevaluación es un proceso continuo
  • Orientado al análisis y relfexción
  • De los asuntos relacionados con la gestión integral de la IES, con énfasis en el desempeño de las funciones sustantivas
  • utiliza métodos de evaluación cualitativos y cuantitativos

ESTABLECER

La capacidad de la IES para cumplir con su misión

La capacidad de la Prevalecer en el tiempo

Determinar el cumplimiento de sus propósitos

Establecer el nivel de cumplimiento de sus compromisos con sus grupos de interés

Determinar fortalezas y debilidades en la gestión

Identificar factores de apoyo y frenos institucionales

ORIENTAR

Acciones de mejora

Planes estratégicos institucionales

Nuevas iniciativas en cada una de las áreas sustantivas

Principios de la LORLOES 2018

  • Designados por el OCAS, buscando tomar en cuenta capacidades de gestión, formación académica y disponibilidad de tiempo para las funciones - O en su defecto de acuerdo a lo indicado en el Estatuto de la IES
  • equipos pueden responder al OCAS o al Consejo Regentes (no pueden responder a una autoridad en particular); o en su defecto a quien indique el estatuto de las IES

Autoridad competente debe asegurar la existencia de recursos suficientes para la operación del Equipo de Autoevaluación

Por recursos se entiende, pero no se limita a: Personal con competencias técnicas para las tareas, personal académico, equipos informáticos, descargas en funciones ordinarias para autoevalución (si fuera el caso)

Mismo organismo que designa OCAS o CONSEJO REGENTES

Solicitar informes de gestión, resultados parciales de autoevalución, sugerir variables indicadores que se tomarán en cuenta. Aprobar informes de autoevalución

Autoevaluaciones parciales, en los plazos que la IES indique

Informe de autoevaluación anual - en función de POA.

OCAS o Consejo de Regentes

Informe anual en función de POA debe ser conocido por OCAS

Debe comprender al menos las 3 funciones sustantivas

La comisión de aseguramiento de calidad o el grupo que funja estas funciones

Establecerla el alcance y la profundidad de la Autoevalución

Tomará en cuenta

Planifiación

Procesos

Resultados

Docencia

Investigación

Vinculación

Debe comprender el análisis de los nudos críticos referentes a los principales grupos de interés de la IES