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德國教育 (雙軌制教育 (學校裡教育採集中授課方式 →每周12小時或2天的課程, 企業裡的實務教育一周提供1─2天或3─4天實務教育訓練,…
德國教育
雙軌制教育
學校裡教育採集中授課方式
→每周12小時或2天的課程
企業裡的實務教育一周提供1─2天或3─4天實務教育訓練
對象原以高中生為主，現已逐漸推廣到專科大學及一般大學
學校教育與職場教育並行的教育制度
雙軌制優點，可免除一般畢業生初次面對職業時的衝擊
德國教育
初等
教育目標:讓學童在實作與經驗中學習，使其身心獲得充分發展，並具備未來接受中學教育之基礎知識
授課時間：
各邦因其上課總日數之不同，因而每日上課 節數也有所不同
四年制小學，學童年齡為六歲至九歲
課程內容：
媒體教育、自主性教育、工程技術
中等
學業較好的學生，就讀文法高中，高級部具有大學預科的性質
學業次好的學生，會進入實科中學，以培養中等的工商業界、政府機關的實務人才為主。
學業欠佳的學生，就讀5年制的主幹中學，從事手工業、製造業為主。
高等
德國大學大部分是公立，大約有160所的大學、神學院、教育學院以及藝術學院。
主要目的:培養研究人才，對於新知識與學術研究的創造與發展
校長遴選制度
狹義：單指遴聘
遴選→人才適用V.S.甄選→人才優劣
廣義：甄試、儲訓與遴聘三階段
教育行政制度
組織
聯邦與邦教育委員會
地方行政公署
教育科學部
縣市教育局
特色
地方教育人事費由邦負擔
重視民眾的參與、地方教育局只負責教育內部事項管理
採地方分權制
制度
各邦教育部長會議
邦