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「（廣義）共犯」的成立要件：故意 (教唆犯 (爭點 (同質重合 (侵害同種類的法益 (教唆的犯罪 ≠ 實施的犯罪 (類型 (教唆的犯罪＜…

- - - - 教唆故意
        
        對於教唆行為有認知與意欲
    - - 教唆既遂故意
        
        對於正犯實現不法行為所造成的法益侵害有認知與意欲
  - - - 侵害同種類的法益
        
        教唆的犯罪 ≠ 實施的犯罪
        
        類型
        
        教唆的犯罪＜實施的犯罪
        
        教唆為竊盜，正犯卻為強盜
        
        「教唆的逾越」
        
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        教唆的犯罪＞實施的犯罪
        
        教唆為強盜，正犯僅為竊盜
        
        基於共犯從屬性理論的限制從屬形式，只可討論是否成立「竊盜罪的教唆犯」
        
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      - VS. 侵害不同種類的法益
        
        教唆的犯罪 ≠ 實施的犯罪
        
        例子
        
        教唆為強制性交，正犯卻為竊盜
        
        基於共犯從屬性理論的限制從屬形式，只可討論是否成立「竊盜罪的教唆犯」
        
        正犯的犯罪不在教唆的範圍內
        
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    - - Q：「被教唆人」產生「客體錯誤」，「教唆人」如何論罪？
        
        實務、通說
        
        被教唆人的客體錯誤，對於教唆人的可罰性不生影響
    - - Q：「陷害教唆」是否能成立教唆犯？
        
        陷害教唆
        
        教唆人確信正犯無法完全實現構成要件
        
        通說
        
        不具備教唆既遂故意，不成立教唆犯
- - - - 意義
        
        其中一行為人所實施的犯罪行為，超越原先的計畫範圍之外
        
        計畫的犯罪 ≠ 實施的犯罪
      - 效果
        
        若一行為人逾越共同行為決意的範圍，而為其他行為人所不認識者，該其他行為人應僅就其認識的範圍內負擔刑責，對於過剩的逾越部分，無庸負責
- - - - 幫助故意
        
        對於正犯的不法行為提供助力的決意
    - - 幫助既遂故意
        
        對於正犯實現不法行為所造成的法益侵害有認知與意欲
  - - - Q：「虛偽幫助」是否能成立幫助犯？
        
        通說
        
        不具備幫助既遂故意，不成立幫助犯