Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Didaktikk Kap. 4 om lesing (Metakognisjon (Målretting: Eleven skal kunne…
Didaktikk Kap. 4 om lesing
Avkodning er å hente ut informasjonen på en rask og enkel metode
PISA
Finne og huske informasjon
Integrere og fortolke informasjonen
Reflektere og vurdere tekstens informasjon
Å ha høy leseferdighet vil si å kunne lese teksten og antall ord raskt. Eleven forstår og kan hente ut informasjon uten anstrengesle.
Lesing
Nærlesing
Skumlesing
Lese Los
Støtte elevenes leseutvikling
Et skjema for lærerne som de notere seg i for å få en lett og enkelt oversikt over elevens nivå.
Gode lesere:
Skjønner innholdet
tolker og finner flere muligheter til et svar
Tilpasser lesingens tempo etter innhold og tekst
Å analysere: Dele opp teksten i deler, men se den opp i mot helheten. Den hermeneutiske spiral.
Ulike domener
Dagliglivets domene
Spesialiseringsdomene
Kritisk og reflekterende domen
Å avkode: Lydere bokstaver og trekke dem sammen til ord
Metakognisjon
Målretting: Eleven skal kunne orientere seg i teksten. Vite hvorfor han leser denne teksten. Vite hvilket tempo som han bør lese i.
Forforståelse: Sette egen kunnskap inn i innholdet. Revidere forforståelse etter å ha lest
Ordlesing: lese med flyt. Stoppe opp ved ukjente ord. Ha gode strategier for å lære betydningen av ukjente ord. Legge disse ordene inn i vider opplæring i bevisstheten sin.
Leseforståelse: Ha struktur på informasjonen teksten gir deg. Stille spørsmål til/fra teksten. Gjengi tekstens innhold. Si noe om hva du mener om tekstens innhold, form og virkemildler