Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
รูปแบบพัฒนาหลักสูตรของไทย (รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของใจทิพย์…
รูปแบบพัฒนาหลักสูตรของไทย
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของวิชัย วงษ์ใหญ่
กำหนดมุ่งหมายหลักการและโครงสร้างและการออกแบบหลักสูตรขึ้นมา
ยกร่างเนื้อหาสาระแต่ละกลุ่ม โดยปรึกษาหารือจากผู้เชี่ยวชาญแต่ละสาขาวิชา
นำหลักสูตรที่พัฒนาได้แล้วไปทดลองใช้ในสถานที่นำร่อง
อบรมผู้สอนผู้บริหารทุกระดับและบุคลากรทางการศึกษาให้เข้าใจหลักสูตรใหม่
นำหลักสูตรไปใช้ปฏิบัติการสอนที่สถานศึกษาก่อนประกาศใช้หลักสูตร
5.1 การแปลงหลักสูตรไปสู่การสอน
5.2 ผู้บริหารจัดเตรียมสิ่งต่างๆเช่นบุคลากรวัสดุหลักสูตร
5.3 การสอนเป็นหน้าที่ของผู้สอบประจำการทั่วไปที่จะต้องดำเนินการจัดการหรือการเรียน
5.4 การประเมินผล
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของใจทิพย์ เชื้อรัตนพงษ์
ขั้นที่ 4 การเลือกและการจัดประสบการณ์
ขั้นที่ 5 การกำหนดอัตราเวลาเรียน
ขั้นที่ 3 การเลือกและจัดเนื้อหา
ขั้นที่ 6 การนำหลักสูตรไปใช้
ขั้นที่ 2 การกำหนดเป้าประสงค์ จุดหมาย
ขั้นที่ 7 การประเมินผลหลักสูตร
ขั้นที่ 1 การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน
ขั้นที่ 8 การปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร
สรุปรูปแบบการสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร
1.การกำหนดเป้าหมายหรือจุดมุ่งหมายต้องการให้ผู้เรียนบรรลุ
2.การคัดเลือกเนื้อหาสาระและประสบการณ์ที่ผู้เรียนควรได้รับ
3.ออกแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้
4.การประเมินผลหลักสูตร