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創造思考的理論與實施 (二.創造思考教學的目標:開發學生的創造力 (3.讓學生致力於創造力的活動。, 4.讓學生應用創造性問題的解決歷程。, 2…
創造思考的理論與實施
二.創造思考教學的目標:開發學生的創造力
3.讓學生致力於創造力的活動。
4.讓學生應用創造性問題的解決歷程。
2.讓學生更了解創造力的主題。
5.強化學生創造性的人格特質。
1.讓學生成為具有創造意識及創造態度的人。
6.協助學生學習創造思考的技巧。
7.經由練習增強學生的創造思考能力。
ㄧ.創造思考教學的涵義
2.學習活動以學生為主體，在教學中教師不獨佔整個教學活動時間。
3.特別注意提供自由.安全.和諧的情境與氣氛。
1.鼓勵學生應用想像力，增進其創造思考能力。
4.教學方法注意激發學生興趣.鼓勵學生表達與容忍學生不同的意見，不急著下判斷，使他們在快樂的學習中更聰明.更靈敏.更能面對問題.解決問題。
五.「問想做評」創造思考教學模式
（二）想就是「思考」，鼓勵學生思考想像，給學生思考的時間
（三）做就是「活動」，運用各種活動的方式，讓學生從做中學
（一）問就是「問題」，提出問學生的問題，或安排問題的情境
（四）評就是「評鑑」，運用暫緩批判.欣賞創意的原則，重視形成性評量與自我評鑑的方法。
三.創造思考教學的原則
2.建立良好的教學環境
3.重視與接納學生不同的意見，不立刻下判斷，並能鼓勵學生去看.聽.嘗試.探索及操作。
1.提供民主.和諧的支持性環境。
4.老師能分享學生創作的喜悅，熱衷於學生的表現與想法，進一步鼓勵學生養成獨立學習的習慣。
四.創造思考教學的基本架構