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德國高等教育的演變及發展 (德國大學的開端 (15世紀 (新建九所新大學, 受政府方面贊助, 教會的影響力大於政府), 16世紀…

- - - - 代替中世紀的教會
      - 代替中世紀的附屬學校
      - 代替中世紀的寺院
  - - - 第一所大學
        
        非德意志地國本地，而是政治範圍
        
        神聖羅馬帝國國王卡爾四世
        
        受人文主義影響
    - - 海德堡大學
  - - - 原因
        
        受中世紀大學制度的影響
        
        受教會影響
        
        超國界的國際性研究機構
      - 設立教育學的科目
      - 受法國大革命的影響
- - - - 純學術的研究與青年研究人員的培養
      - 訓練社會上各方面的領袖人才，並推行成人教育工作
      - 培養高級中學的師資
    - - 二戰前為世界各國大學的模範
      - 後受納粹影響
  - - - 民主化和科學化
      - 高等學校的改革計畫
        
        斯瓦巴赫方針
        
        漢堡藍色鑑定
        
        馬堡高等學校對話
      - 高等教育制度
        
        1945年
        
        各邦單獨負責
        
        1948年
        
        各邦文化部長會議、高等學校委員會和各邦的高等學校部門共同作
        
        1957年
        
        學術諮議會
        
        促進諸多新制大學的建立
        
        公開討論大學建立的問題
        
        使高等學校網絡的密度提高
        
        形成一股巨大的浪潮
    - - 受蘇聯政治介入的影響
  - - - 培養許多人才
      - 注重教學和研究自由
- - - - 高等學校入學制度的改革
        
        高等學校入學許可改革
        
        高等學校框架法變更法
        
        以高中畢業會考成績為標準
      - 高等學校教授制度的改革
        
        任教資格審查
        
        教授應聘限制的放寬
        
        年輕教授制度
        
        教授薪俸制度的改革
        
        學術與藝術人員的任用
        
        博士生獨立自主地位的問題
      - 高等學校學費制度的改革
        
        對學生徵收每個學期500歐元的學費
        
        從2006／2007年冬季學期始
        
        五個邦
        
        巴伐利亞
        
        漢堡
        
        尼德薩克森
        
        巴登─烏騰堡
        
        北萊茵─西法崙
        
        提供學費貸款
      - 尖端大學的選拔和補助
        
        優秀群體的補助
        
        補助具有未來概念的大學尖端研究
        
        培養學術人才研究所的補助
      - 高等學校自主管理的改革
        
        提升自律和競爭力的要求
        
        2020年高等學校協定
        
        德國學術自我管理兩個重要組織
        
        高等學校校長會議
        
        德國研究協會
        
        聯邦教育與研究部給予補助
        
        與各邦共同建構「高等學校校長會議」
      - 鼓勵各國高等教育的交流
        
        聯邦教育與研究部
        
        支持學者的交換
        
        促進學術成長和學術與文化國際的認證
        
        德國學術交流總署
        
        獎學金補助
        
        倡導到東方去
        
        中歐
        
        東歐
      - 補助學生到國外學習
        
        英國、西班牙和法國最受歡迎
        
        接受補助者最常去的國家是美國
        
        要求外國語文等相關系所的學生，必須到該國去學習和生活一年
    - - 促進高等學校的國際化
      - 改善高等學校教學與研究的水準
      - 因應歐洲聯盟的統合
      - 實現教育機會均等的理想
      - 符合創造性和自我責任的要求