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Théories de l'apprentissage (Socio-constructivisme (Travaux de…
Théories de l'apprentissage
Conception transmissive
Recherche de Piaget (1925)
Intérêt : Savoir construit par l'élève
Apprentissage par l'action
Le cerveau se développe en même temps que le corps
cerveau = schèmes dérangés par l'assimilation de nouveaux savoirs
Socio-constructivisme
Travaux de Vygotsky
Connaissance par l'activité
Médiation : dialogue
Apprentissage par le contact avec les autres
Intérêt : relation avec les autres acteurs du système éducatif
Béhaviorisme
L'enfant a son propre rythme
Stade des opérations concrètes (2-11 ans)
Stades des opérations formelles
Stade de l'intelligence sensori-motrice (0-2 ans)
Conditionnement classique de Pavlov
Stimulus conditionnel + inconditionnel = réponse inconditionnelle
Conditionnement opérationnel de Skinner
Renforcement
Automatisation du comportement de l'apprenant
Maintien de la satisfaction par la récompense
Apprentissage par essai-erreur
Intérêt : feed-back de l'enseignant
Constructivisme
Importance de la clarté du message transmis par l'enseignant
Shannon & Weaver
Communication = transmission de l'information
Les apprenants ont la tête vide
Intérêt : discours de l'enseignant
Piliers de l'apprentissage
L'attention
Engagement actif
Retour d'informations
Signaux d'erreurs
Motivation par la récompense
Consolidation
Automatisation
Sommeil