Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Развитие идей гуманистической педагогики и свободного воспитания в XIX-XX…
Развитие идей гуманистической педагогики и свободного воспитания в XIX-XX веках
Теория свободного воспитания Л. Н. Толстого
Основные положения идеи
Этическо-педагогические идеалы изменчивы, противоречивы, неосновательны.
Законы прогресса человека и человечества - не существуют.
Педагогия как наука - не существует.
Право на воспитание младшего поколения старшим по образцу, предложенному последним, - не существует.
В отношениях старшего поколения с младшим законно и разумно лишь образование, заключающееся в простом предложении знаний.
Единственный критерий педагогии - свобода и опыт. Школа должна быть свободным учреждением, не иметь ничего принудительного для детей.
Достоинство учебного метода всецело определяется удовольствием учащихся и их желанием учиться.
Народная школа должна быть в руках народа и устраиваться им самостоятельно.
Дети - существа совершенные, гармоничные, а взрослые - нет.
Гуманистическая педагогика. Частные авторские школы.
Карл Иванович Май
Сперва любить, потом учить!
Мария Николаевна Стоюнина
Обучение без отметок. Большое внимание физическому воспитанию и здоровью девочек.
Левицкая Елена Сергеевна
"Школа-семья"
Александра Самсоновна Алфёрова
Януш Корчак
"Право ребенка на уважение"
"Как любить ребенка"
Василий Александрович Сухомлинский
Проповедь абстрактного гуманизма
Открытие школы в Ясной Поляне
Отсутствие обязательного посещения.
Отсутствие домашнего задания.
Дети сами решали, что они будут изучать.
Легкое, веселое учение.