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CONCEPCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE PICQ Y VAYER
AUTORES
Marcel Louis Picq
Nació en Francia en el años 1899 y falleció en el año1977
En 1960, fue profesor de educación física, director del centro de reeducación física de Besancon (Francia)
Pierre Vayer
Entre 1960-1965 fue profesor de Educación Física y director del Centro de Educación Física de Sena (Francia).
En 1984, participó en investigaciones en el Laboratorio de Psicología de la Educación de la Universidad de Haute-Bretagne (Francia).
CONCEPCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LA PSICOMOTRICIDAD
La palabra ¨psicomotricidad¨ nos permite hablar de dos componentes : ¨psico ¨ y ¨motor¨
El termino ¨psico ¨ hace referencia a la actividad psíquica a la cognición y a la efectividad .
El término ¨motor ¨constituye la función motriz y queda expresada a través del movimiento .
Cualquier acto motor tiene origen en el sistema nervioso central y es transmitido a partir de un sistema neurobiológico.
LA PSICOMOTRICIDAD
El movimiento es el desarrollo infantil .
Cualquier observador que analice las primeras etapas del desarrollo infantil , señalara este periodo , que el niño mantiene un contacto con el exterior sirviéndose de su cuerpo y del movimiento del mismo.
LOS TRES CAMPOS QUE CONFIGURAN LAS POSIBILIDADES DE FORMACIÓN DEL NIÑO SON:
El afectivo
El psicomotor
El cognoscitivo
FINALIDADES DE LA PSICOMOTRICIDAD
Facilitar los aprendizajes escolares
Normalizar o mejorar el comportamiento general del niño .
OBJETIVOS QUE SE FIJA LA PSICOMOTRICIDAD
Educar la capacidad perceptiva.
Educar la capacidad representativa y simbolica.
Educar la capacidad sensitiva.
Uno de sus apreciados aportes de DIC Y VALLER fue:
Es utilizado con los niños /as de 2 a 11 años.
Varias de sus pruebas son fundadas sobre la observación , por el experimento , del comportamiento del sujeto.
La escala del desarrollo motor , donde creo un test que se llama Perfil psicomotor.
La representación grafica de los resultados permite una lectura inmediata de las debilidades del niño /a
