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Teoría cognitiva y sus representantes - Coggle Diagram
Teoría cognitiva y sus representantes
Basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos. Se
preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y
resolución de problema.
La teoría del desarrollo
cognitivo de
Jean Piaget
es una de las más importantes Divide el desarrollo cognitivo en etapas
caracterizadas por la posesión de estructuras lógicas cualitativamente diferentes, que dan cuenta
de ciertas capacidades e imponen determinadas restricciones a los niños.
Representantes.
— Jean Piaget:
Desarrollo intelectual por etapas.
La idea central de estadio de Piaget fue que se trataba de un período de consolidación y «perfección» de estructuras (operatorias) y que éstas se conjugan y vierten a un equilibrio.
— Jerome Bruner:
÷ Aprendizaje por Descubrimiento.
En la teoría de Bruner se concibe al alumno como el protagonista, ya no es un recipiente donde el profesor deposita conocimiento, sino que es el constructor de su propio aprendizaje. Considerando el aprendizaje un proceso activo.
— David Ausubel:
÷ Aprendizaje Significativo.
La idea de aprendizaje significativo con la que trabajó Ausubel es la siguiente: el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.
— Robert Gagné:
÷ Niveles de Aprendizaje
Para Gagné, la información llega al sistema nervioso a través de los receptores sensoriales, para posteriormente procesarse y almacenarse en la memoria hasta que sea necesaria su recuperación
— Howard Gardner:
÷ Inteligencias Múltiples.
De acuerdo con Howard Gardner las inteligencias predominantes son ocho:
Inteligencia lingüística
Inteligencia musical
Inteligencia lógico-matemática.
Inteligencia corporal cinestésica.
Inteligencia espacial.
Inteligencia intrapersonal.
Inteligencia interpersonal.
Inteligencia naturalista.
— Lev Vigotsky
÷ Desarrollo cognitivo mediante interacción social
Según la Teoría Sociocultural de Vygotsky, el papel de los adultos o de los compañeros más avanzados es el de apoyo, dirección y organización del aprendizaje del menor, en el paso previo a que él pueda ser capaz de dominar esas facetas, habiendo interiorizado las estructuras conductuales y cognoscitivas que la actividad exige.
— Erick Erickson
÷ La sociedad moldea el desarrollo del ser humano
La teoría formulada por Erikson ha marcado la base de la psicología evolutiva, también conocida como psicología del desarrollo o psicología del ciclo vital, que tiene como objeto de estudio la evolución del ser humano en las diferentes etapas de la vida.
Teoría del procesamiento de la información
Las teorías del procesamiento de la información se concentran en la forma en que la gente
presta atención a los sucesos del medio, codifica la información que debe aprender y la relaciona
con los conocimientos que ya tiene, almacena la nueva información en la memoria y la recupera
cuando la necesita.
La Teoría Cognitiva del Aprendizaje explica por qué el cerebro constituye la red más increíble de procesamiento e interpretación de la información en el cuerpo a medida que aprendemos cosas. A su vez, ésta puede ser dividida en dos teorías específicas: la Teoría Social Cognitiva (TSC) y la Teoría Cognitivo-Conductual (TCC).
