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CARACTERÍSTICAS DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN ESCOLARIZADA - Coggle Diagram
CARACTERÍSTICAS DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN ESCOLARIZADA
CAPÍTULO II DE LAS MODALIDADES DEL SISTEMA NACIONAL DE
EDUCACIÓN
Art. 24.- Modalidad presencial
Es aquella en que los estudiantes asisten regularmente a clase y desarrollan su proceso de aprendizaje en un entorno grupal y presencial.
Art. 25.- Modalidad semipresencial
Es la que no exige a los estudiantes asistir diariamente al establecimiento educativo. Requiere de un trabajo estudiantil independiente, a través de uno o más medios de comunicación, además de asistencia periódica a clases.
Art. 26.- Modalidad a distancia
Es la que propone un proceso autónomo de aprendizaje de los estudiantes para el cumplimiento del currículo nacional, sin la asistencia presencial a clases y con el apoyo de un tutor o guía, y con instrumentos pedagógicos de apoyo, a través de cualquier medio de comunicación.
TÍTULO III DE LA ESTRUCTURA Y NIVELES DEL SISTEMA NACIONAL DE
EDUCACIÓN CAPITULO I DE LA EDUCACIÓN ESCOLARIZADA
Art. 23.- Educación escolarizada
La educación escolarizada conduce a la obtención de los siguientes títulos y certificados: el certificado de asistencia a la Educación Inicial, el certificado de terminación de la Educación General Básica y el título de Bachillerato
Se imparten en las instituciones educativas, lo cual implica proporcionar un espacio físico para recibir formación académica de manera sistemática y requiere de instalaciones que cubran las características que la autoridad educativa señale.
CAPÍTULO III DE LOS NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS
Art. 27.- Denominación de los niveles educativos
INICIAL
Inicial 1:
Infantes hasta los tres(3) años
Inicial 2:
Infantes de tres (3) a cinco (5) años de edad
Educación General Básica
Preparatoria: Corresponde a 1.º grado de Educación General Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de cinco (5) años de edad
Básica Elemental, que corresponde a 2.º, 3.º y 4.º grados de Educación General Básica
y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 años de edad
Básica Media, que corresponde a 5.º, 6º. y 7.º grados de Educación General Básica y
preferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 años de edad
Básica Superior, que corresponde a 8.º, 9.º y 10.º grados de Educación General Básica
y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 12 a 14 años de edad
Las edades estipuladas en este reglamento son las sugeridas para la educación en cada nivel, sin embargo, no se debe negar el acceso del estudiante a un grado o curso por su edad.
CAPÍTULO IV DEL BACHILLERATO
Art. 29.- Malla curricular
Contiene el número de horas por asignatura
que se consideran pedagógicamente adecuadas.
Art. 30.- Tronco común.
Las asignaturas del tronco común tienen una carga horaria de treinta y cinco (35) períodos académicos semanales en primer curso, treinta y cinco (35) períodos académicos semanales en segundo curso, y veinte (20) períodos académicos semanales en tercer curso.
Art. 31.- Horas adicionales a discreción de cada centro educativo.
Las instituciones educativas que ofrecen el Bachillerato en Ciencias tienen un mínimo de cinco (5) horas, por cada uno de los tres (3) años de Bachillerato
Art. 32.- Asignaturas optativas.
Art. 33.- Bachillerato Técnico
oferta enfocada en las y los jóvenes, para fortalecer su incorporación al mundo laboral y/o dar continuidad a su formación técnica
Art. 34.- Formación complementaria en Bachillerato Técnico.
Un mínimo de 10 períodos semanales en primer curso, 10 períodos semanales en segundo curso, y 25 períodos semanales en tercer curso
Art. 35.- Figuras profesionales.
Las horas determinadas para el efecto, la formación
correspondiente a cada una de las figuras profesionales,
Art. 36.- Formación laboral en centros de trabajo
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El Bachillerato en Ciencias tienen que ofrecer un mínimo de quince (15) horas
de asignaturas optativas, a elección de los estudiantes
Art. 28.- Ámbito
Es requisito haber culminado la Educación General Básica. Tras la aprobación de este nivel,
se obtiene el título de bachiller.