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modelos pedagógicos (part 2)
Modelo pedagógico progresista
Está fundamentado en las ideas filosóficas que plantea el pragmatismo.
Un aspecto fundamental de esta tendencia es la propuesta de una transformación total del sistema escolar, convirtiendo al estudiante en el centro del sistema escolar alrededor de quien giran los procesos de la escuela
La escuela nueva... resaltó el papel activo que debe tener el estudiante, transformó las funciones que debe asumir el profesor en el proceso educativo y mostró la necesidad y posibilidad de cambios en el desarrollo del mismo.
El progresismo pedagógico propone que con la educación social, la sociedad asegura su propio desarrollo.
La escuela nueva equiparó la educación con los procesos de desarrollo del individuo, y el concepto de crecimiento ha sido una de sus más importantes.
Modelo pedagógico Cognitivista
Denominado “desarrollista” por algunos pensadores surge para contrarrestar al enfoque conductista del aprendizaje,
Se fundamenta en la Psicología Genética de Piaget y a criterio de Mones es una variante de la Escuela Nueva y del progresismo pedagógico
se trata de un proceso activo, dinámico, en el cual el individuo interacciona con el medio ambiente sus procesos de cognición
El aprendizaje no es el producto de la relación estímulo-respuesta, sino de los procesos cognitivos internos del aprendiz, que el conocimiento no se recibe pasivamente del ambiente, sino que es construido activamente por sujetos cognoscentes.
Para Sarramona, (2000), las aplicaciones educativas del modelo cognitivista son:
• En el proceso educativo se le debe dar gran importancia a la motivación porque ella constituye el motor que lleva al aprendizaje y ayuda a superar los obstáculos.
• Es responsabilidad del profesor proporcionar al educando confianza en sus propias fuerzas.
• Las metas deben ser ajustadas a las posibilidades del educando, quien debe tener conciencia de sus posibilidades y limitaciones para conseguirlas. Las dificultades a superar constituirán los desafíos para la superación personal.
• Crear un ambiente agradable para el aprendizaje y otorgar un trato amable al educando es muy importante para lograr los objetivos educacionales.
• Vincular las metas con las necesidades, contexto y posibilidades del aprendiz.
Modelo pedagógico constructivista
El construccionismo es una variante del modelo cognitivista.
“Bajo la denominación de «constructivismo» se encierra un enfoque psicopedagógico cuya idea principal es que el sujeto «construye» el conocimiento mediante la interacción que sostiene con el medio social y físico”
Actualmente existen diversidad de posturas con carácter de constructivistas, algunos autores enfocan su estudio en el funcionamiento y contenido de la mente de los sujetos (constructivismo psicogenético de Piaget);
el lenguaje es un elemento fundamental para el desarrollo del pensamiento, para la adquisición del conocimiento sin descartar totalmente el asociacionismo. Así el niño inicia este aprendizaje en la relación con sus padres.
Modelo pedagógico critico-radical
La Pedagogía Crítica se interesa en primer lugar, en una crítica a las estructuras sociales que afectan la vida de la escuela, particularmente situaciones relacionadas con la
cotidianidad escolar y la estructura del poder.
Según Peter McLaren, la pedagogía crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como en su medio social por ser parte de la hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante.
En este sentido, la Pedagogía Crítico-radical presenta no solamente un lenguaje de crítica, sino también un lenguaje de posibilidades.
Los profesores que aplican los enfoques de la Pedagogía Crítica coparticipan con sus estudiantes en la reflexión crítica de sus propias creencias y juicios. De igual manera cuestionan críticamente los “textos” que se utilizan en los procesos de enseñanza.
Este modelo invita a los estudiantes a que sean críticos con su medio, su entorno y los problemas de él, y a los docentes para que estimulen en los estudiantes una mirada crítica y socialista para mejorar y mantener el ambiente en el que se encuentran, dar soluciones y guiarlos a ser ciudadanos con sentido social
