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Teoría Piaget. piaget_3 - Coggle Diagram
Teoría Piaget.
APRENDIZAJE COMO ADAPTACIÓN
Ningún conocimiento es copia de lo real, porque lleva un proceso de asimilación.
.
La regulación se divide, según las ideas de Piaget en dos niveles:
Regulaciones orgánicas:
Tienen que ver con las hormonas, ciclos,
metabolismo, información genética y sistema nervioso.
Regulaciones cognitivas:
Su origen en los conocimientos adquiridos
previamente por los individuos
Tres etapas para el aprendizaje
ASILIMACIÓN: Mediante la asimilación el organismo, incorpora información al interior de las estructuras cognitivas a fin de ajustar mejor el conocimiento previo que posee.
ACOMODACIÓN: Es un ajuste de los organismos a las circunstancias exigentes, es un comportamiento inteligente que necesita incorporar la experiencia de las acciones
para lograr su cabal desarrollo.
ADAPTACIÓN: Esta adaptación se entiende como un esfuerzo cognoscitivo del individuo para encontrar un equilibrio entre él mismo y su ambiente.
ETAPAS DEL DESARROLLO.
Piaget creía que el conocimiento evoluciona a lo largo de una serie de etapas.
Estadio preoperatorio
(Entre los dos y siete años)
Esta etapa se caracteriza por el juego simbólico, el egocentrismo, el aprendizaje del lenguaje. También está presente el concepto de irreversibilidad .
El niño puede emplear símbolos como medio para reflexionar sobre el ambiente. La capacidad de usas una palabra para referirse a un objeto real.
Estadio de operaciones concretas
(de los 7 a los 12 años)
En esta etapa, el niño ya utiliza operaciones lógicas para resolver problemas.
Su pensamiento muestra mejor rigidez y mayor flexibilidad
Hace referencia a las operaciones lógicas usadas para la resolución de problemas,
ya no sólo usa el símbolo.
Estadio senso−motor
(Desde el nacimiento hasta aproximadamente los dos años)
En esta etapa, el juego característico es el funcional y son acciones que los niños realizan sobre su cuerpo o sobre los objetos
El niño usa sus sentidos y las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose inicialmente en sus reflejos, así como sus capacidades
sensoriales y motrices.
Estadio de operaciones formales
(De los doce años en adelante)
En esta etapa, el niño adquiere la capacidad de usar funciones cognitivas abstractas y de resolver problemas considerando diversas variables.
El sujeto que se encuentra en el estadio de las operaciones concretas tiene
dificultad en aplicar sus capacidades a situaciones abstractas.
