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Table ronde Apprentissage
Participants
Pierre Beyriou Professeur en Construction Mécanique responsable mixité
Madame Mayelin Professeur de Lettres Histoires Mixité MEI
Marc Solignac
Jean-Marc Desprez
Frédéric De Beken Inspecteur
Gregory Morel Coordonnateur CFAA Dijon
Témoignage Lycée Blériot (3 personnes) Public mixé
de 3 à 9 mixés en MEI
Pour réussir une mixité
Cohésion très forte des équipes notamment général/professionnel - Implication des équipes
Une décision éclairée des élèves (ici 1 an apprentissage terminale)
Les entreprises qui doivent devenir des partenaires (ont vu les élèves 16 semaines en PFMP)
Recherche des contrats
Durant les PFMP, l'enseignant repère que l'entreprise veut prendre l'élève en apprentissage
C'est un perpétuel recommencement
Lundi matin 8h30-10h30: temps dédié accompagnement renforcé: temps de retour de période et/ou renforcement français/mathématiques
Outils
Fiches navettes: dans toutes les matières (voir livret d'apprentissage
Tableau de stratégie (plus de 30 heures de travail)
Classeur par alternant contenant tous les documents de l'apprenti
Chef d'œuvre en mixité? Comment le gérer
Démarrage: mixité du public ou ça ferme.
Marc SOLIGNAC
Le code de l'éducation et du travail sont complémentaires
Le code du travail défini le rôle de l'entreprise dans la formation
Le maître d'apprentissage doit participer à la préparation avec le CFA de l'apprentissage
Loi du 5 Mars 2014: nécessité de la maîtrise de la langue et nécessité d'apprendre à apprendre
Sécurisation des parcours / Contrat d'apprentissage 16 - 29 ans / Obliger de trouver une solution par les CFA dès qu'un jeune est entré: obligation de résultats
Le grand relais fort est le coordonnateur CFAA
A la signature du contrat on doit indiquer à l'apprenti son futur parcours et donc aussi le positionner
Nécessaire travail d'équipe
Soutiens
Equipe de direction
Coordonnateur pédagogique
Qui peut seconder le directeur du CFA (appui au DDFPT) ou animateur territorial auprès des UFA (coanimation avec le DDFPT)
Coordonnateur pédagogique = DDFPT
Le coordonnateur ne met pas en musique la pédagogie
Etudie avec le DDFPT la logistique de la formation
Accompagnement administratif
Accompagnement sur les besoins en moyens
Veille règlementaire
Répond sur les frais annexes
Appui et relais sur la communication
Appui avec la communication entreprise
https://www.legifrance.gouv.fr/codes/id/LEGIARTI000035996701/2017-11-11#:~:text=Article%20D6232%2D25,-Modifi%C3%A9%20par%20D%C3%A9cret&text=La%20convention%20cr%C3%A9ant%20une%20unit%C3%A9%20de%20formation%20par%20apprentissage%20d%C3%A9termine,effectifs%20des%20apprentis%20%C3%A0%20former%20%3B&text=7%C2%B0%20Les%20modalit%C3%A9s%20de,formation%20est%20dispens%C3%A9e%20%C3%A0%20distance
Inspecteur référent de l'établissement ou de la formation
Ne pas mettre de mixité en classe de seconde bac pro.
On peut jouer sur le calendrier des PFMP sur les 3 années: en mettre le moins possible en seconde comme ça il y en à plein en première + terminale (voir juste terminale) et le tour est joué. Dans l'exemple donné 5 semaines en seconde et 11 semaines en terminale avec une décharge 9h/semaines pour relation avec les entreprises. En plus avec une section entière, 2 groupes 1 scolaire, 1 mixés toujours en décalé et le profs n'ont qu'un demi-groupe à la fois
Attention à bien faire la demande d'habilitation au CCF
Réponses aux questions
La modularité pourra être un élément de gestion: positionner l'apprenti, ne lui apporter que ce qu'il aura besoin (monsieur Solignac)
L'apprentissage c'est du sur-mesure: on ne peut pas donner une réponse générale (Solignac)
Il faut connaître les 27 articles du code du travail
Il faut aller chercher les réponses là où elles sont
Les calendriers d'alternance des apprentis doivent être individualisé par apprentis/entreprise
Apprentis qui arrivent en cours d'année? Calendrier
DEGESCO: il y aura un séminaire national sur l'apprentissage
http://www.lycee-sully-nogent.fr/site2/liens-utiles/fiches-navettes/
