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Teorías del desarrollo desde las perspectivas del aprendizaje, s-l300,…
Teorías del desarrollo desde las perspectivas del aprendizaje
Filósofo Ruso
Aporta al conductismo
Experimento:El perro y la campana
Respuesta
Estímulo incondicionado
Respuesta incondicionada
Estímulo neutro
Trabajo con el condicionamiento clásico
Tipo de aprendizaje
Asociativo
Implica respuestas
Automáticas
Reflejo
Definió como ciencia
Psicología
Comportamiento
Realizó experimentos
Pequeño Albert
Respuesta
Estímulo Incondicionado: sentimiento de miedo
Aprendizajes de las aves
Nació en Estados Unidos en 1878
Escribió artículos sobre
Educación Animal
B.F.SKINNER
Desechó la idea de que únicamente los estímulos externos fueran responsables de nuestra conducta
Definió
Condicionamiento Instrumental u operante
Refuerzo negativo
Retirada de un estímulo aversivo
TIPOS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTAL
El castigo
Aparición de un estímulo aversivo
Omisión
Ausencia de recompensa
Reforzamiento
La conducta es premiada
Refuerzo positivo
Obtención de un premio
En estudios de Watson y Pávlov
Condicionamiento operante
Proyecto paloma
Conductismo radical
La superstición de la paloma
Tipo de Conducta
Educación para el proceso de Enseñanza -Aprendizaje
Inició en 1890 y 1900 :
con
La observación
Experimentación
Corriente de la psicología
Fija su interés en la conducta de los seres vivos
Estímulos y respuestas
PÁVLOV
WATSON
se fundamentó
Su teoría
EL CONDUCTISMO
Se define como
conjunto
entre
que
De conductas animales
