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Teorías del desarrollo desde las perspectivas del aprendizaje,…
Teorías del desarrollo desde las perspectivas del aprendizaje
John Watson
Autor "Educación Animal"
Observo la mielinización
Experimentó con ratas.
Experimento pequeño Albert
Bebé + ruido(estimulo neutro)= bebé con miedo (respuesta no condicionada).
Bebé + rata + ruido = bebé tiene miedo a la rata ya que la asocia con el sonido(respuesta condicionada).
Bebé + rata(estimulo neutro)= bebé sin miedo(respuesta no condicionada)
Enfatizó importancia del aprendizaje.
La base del aprendizaje
Condicionamiento Operante
Función de historias ambientales de refuerzo.
Propuesta como técnica para incrementar la felicidad.
Estímulos positivos y negativos
Skinner definió el reforzamiento.
Definió 3 tipos de aprendizaje instrumental.
Castigo
Omisión
Reforzamiento
Refuerzo Positivo
Obtener premios
Refuerzo Negativo.
Retirada o evitación de un estímulo.
Teoría del aprendizaje social-cognoscitiva social (Bandura)
1986.
Explicación parcial del aprendizaje y pasan por alto las influencias sociales.
Elementos claves
:interacción recíproca
Reciprocidad triádica :Se enfoca en la conducta,factores personales y acontecimientos determinan la interacción.
Dos tipos de aprendizaje
Consecuencias de las propias acciones
Consecuencias por medio de la observación
Retención:
procesar la información obtenida.
Reproducción
:llevar a cabo dicha conducta .
Atención
:observar la conducta deseada .
Motivación:
consecuencia al realizarla.
Las perspectivas conductistas tradicionales son exactas e incompletas
Modelo de reciprocidad triádica
(El muñeco bobo)1961-1963
Intervinieron 24 niños,24 niñas de 3 a 6 años.
Era golpeado pero tenía una base que hacia que quede igual.
Primer grupo:
observaba un vídeo donde el adulto jugaba agresivamente.
Entraban donde estaba un muñeco inflable en forma de payaso.
Grupo de control:
el adulto jugaba tranquilamente con el muñeco y dejaba a los niños durante cierto tiempo.
Tercer grupo:
estaban en la habitación pero no observaron como jugaba el adulto.
Hipótesis resultantes
Imitan una conducta realizada por alguien del mismo género.
Conductas agresivas en niños.
Grupo de control y el tercer grupo no presentaron agresividad.
Historia e Inicios del conductismo
Observaciones y experimentaciones realizados en animales.
En 1913 sobresalió JOHNN WHATSON al publicar (la psicología conductista )
Se observa como reacciona el ser humano.
Condicionamiento clásico
Al poner comida a un perro en el hocico nos explica se vio que el segregaba saliva(reflejo de salivación)
Condicionamientos
Respuesta auténtica y no tiene conductas voluntarias.
Grandes conexiones entre estímulos y reflejos existentes.
Un estímulo neutro se asocia con otro ya conocido.
*EXPERIMENTOS Y DE PAULOV / EL REFLEJO CONDICIOONADO
*
*
ESQUEMAS DE CONDICIONAMIENTOS
*ESTIMULO CONDICIONADO
Provoca una respuesta instantánea en el organismos .
RESPUESTA INCONDICIONADA
Ocurre en el organismo y mas cuando esta presente un estimulo condicionado
ESTIMULO NEUTRO
Presente en el medio y no provoca respuestas en el organismos
Se asocia temporalmente con estímulos condicionados entre (EC) y un inestímulo condicionado
RESPUESTA CONDICIONDA
Aparece un solo estímulo condicionado.
en
Procedimiento de aprendizaje
Probabilidad que se de una respuesta inmediata.
Conducta controlada por estímulos discriminativos.
Transmiten información sobre las consecuencias probables de la respuesta.
La Superstición de la paloma
Experimento clásico de Skinner
Esta conducta se la denomina supersticiosa.
Comían en intervalos.
8 palomas en una caja.
Respuestas importantes.
Tenían un comportamiento particular
Creían que su conducta provocaría la aparición de comida.
Proyecto paloma
Palomas entrenadas para usarlas como proyectiles suicidas.
Refuerzo
Refuerzo positivo
Un comportamiento se repita por medio de la adición de algo.
Refuerzo Negativo
Comportamiento o respuesta se logra por la eliminación de algo.
Proceso de incrementación de una determinada conducta.
Perspectivas del aprendizaje
El desarrollo es el resultado del aprendizaje.
es
PERSPECTIVAS DE APRENDIZAJE
tiene un cambio de conducta duradero
se basa de experiencias y adaptación del ambiente
descubren leyes que gobiernan los cambios
Los cambios en la conducta resultan de la experiencia o adaptación del ambiente.
Explica las diferencias culturales en la conducta.
.Teoría del Conductismo de Pavlov, Skinner,Watson
Se centra en la adquisición de destrezas y habilidades
Razonamiento y adquisición de conceptos.
