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Evaluación del aprendizaje en línea - Coggle Diagram
Evaluación del aprendizaje en línea
Concepto de evaluación
La evaluación de los aprendizajes es un proceso a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante
Formas de evaluación
Por su función
Diagnóstica: Se ocupa de realizar un análisis previo del contexto educativo y del estudiante, para diagnosticar sus posibilidades, necesidades y carencias. Este análisis permite establecer metas adecuadas y realistas que desarrollan mejor la labor educativa.
Formativa: Cumple las funciones de informar al estudiante sobre logros alcanzados, identificar deficiencias en el desarrollo de la actividad de aprendizaje y valorar las conductas de avance progresivo de logro de las competencias previs-tas.
Sumativa: Permite valorar las capacidades al-canzadas por el estudiante al finalizar el proceso formativo, validar contenidos y metodología traba-jada en el desarrollo del módulo, así como definir el nivel de logro alcanzado por los estudiantes
Por su temporalización
Evaluación de inicio: Detecta los conocimientos y las habilidades previas de los estudiantes, de esa manera les permitirán alcanzar las capacidades previstas en el módulo. Asimismo, identifica su situación física emocional y familiar.
Evaluación de proceso: Su finalidad es ir regulando el proceso de enseñanza aprendizaje, conforme se va desarrollando el módulo. Permite la valoración del conocimiento del estudiante y de las estrategias de enseñanza del maestro, permitiéndole al docente tomar decisiones inmediatas para mejorar resultados. Implica una interacción permanente entre el docente y el alumno.
Evaluación final: Permite la verificación de los re-sultados alcanzados en contraste con los apren-dizajes previstos. Esta información le permite al docente tomar decisiones futuras.
Por sus agentes
Autoevaluación: Es el proceso que le permite al estudiante tomar conciencia mediante el recono-cimiento de su avance y progreso, además sirve de motivación y refuerzo de aprendizaje, y lo ayu-da a responsabilizarse de sus desempeños.
Coevaluación: Es la evaluación que se realiza entre pares con una responsabilidad compartida
Heteroevaluación: Es realizada por el docente como responsable del proceso formativo, aplica-da a través de procedimientos e instrumentos que recogen la información requerida, a fin de tomar decisiones pertinentes.
Estrategias de evaluación
Plan en el cual se especifica la forma en que serán recogidas las evidencias para determinar el nivel de logro de aprendizaje en línea; tomando en cuenta las actividades e instrumentos que se aplican en distintos momentos para medir los indicadores de evaluación
Componentes de una estrategia de evaluación
Actividad de Evaluación
¿Qué voy a evaluar?Es la acción o situación planificada por el docen-te, destinada a recoger información en distintos momentos del proceso educativo, con el propósi-to de comprobar el nivel de logro de determinados aprendizajes de los estudiantes
Técnicas de Evaluación
¿Cómo se va evaluar? ¿Qué haré para evaluar?Es el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación del aprendizaje.
Instrumento de Evaluación
¿Con qué se va evaluar?Es el medio a través del cual se obtendrá la infor-mación. Todo instrumento provoca a estimular la presencia o manifestación de lo que se pretende evaluar. Contiene un conjunto estructurado de ítems.