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MODELOS DIDACTICOS, socialista, freud-fumando, John_Dewey_cph.3a51565,…

- - - - El trabajo de forma colectiva ayuda a los educandos, en su mayoría delincuentes.
    - - El trabajo debe educar a los niños para hacer de ellos mienbros de la sociedad.
- - - - JOHN DEWEY
        
        1º FASE: Observar una situación actual y real del niño, en el ámbito familiar o comunitario.
        
        2º FASE: Detectar algún problema o dificultad causado por esa situación, sobre el cual trabajaremos para investigarlo y salvarlo.
        
        3º FASE: Examinar los datos obtenidos, como la búsqueda de soluciones viables.
        
        4º FASE: Exponer la hipótesis para solucionar el problema planteado
        
        5º FASE: Comprobar la hipótesis, el enfoque pragmatista, dice que la practica es la prueba de resolución que hace el alumno.
      - EMILE DURKHEIN
        
        La educación es la accion ejercida por las generaciones adultas.
        
        PRIMERO: EL CARÁCTER SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
        
        La educación se define como un contenido educativo por medio de una socialización metódica de la nueva generación.
        
        SEGUNDO: DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN
        
        La participación del estado es mucho mas amplia porque adapta al niño al ámbito social en el que esta destinado a vivir.
      - SEGMUND FREUD
        
        ENFOQUE TOPOGRAFICO
        
        INCONSCIENTE
        
        CONSCIENTE
        
        PRECONSCIENTE
    - - PLANCHARD
        
        La escuela Nueva es:
        
        Un internado, instalado en el campo.
        
        Se practica la coeducación.
        
        Un laboratorio de pedagogía practica
        
        Se desarrolla el juicio y la memoria.
        
        Se intenta que la especialización surja espontáneamente.
- - - - Definido por aprendizaje significativo.
      - Construido por el alumno.
      - Atribuyen significado a contenidos.
    - - CARACTERIZA POR:
        
        Promueve la participacion de los alumnos en sus procesos de aprendizaje, mediante una respuesta global en los mismos.
        
        Requiere un docente que interprete y adapte el curriculo, creando situaciones ricas de aprendizaje y que se concreta a traves de diferentes métodos.
        
        Presentar los contenidos relacionados en torno a un tema, proyecto o problema que actua como organizador.
      - Diseñados por el docente como mediador entre alumno.