Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Gyermeknyelvi kutatások főbb irányzatai - Coggle Diagram
Gyermeknyelvi kutatások főbb irányzatai
Egyéni és csoportos jellemzők
Egy-kétéves gyermekek beszédfejlődése
Minőségi fejlődést hangsúlyozó elemző vizsgálatok
Hangadások, gőgicsélés elemzései
Két-hároméves fölötti gyermekek beszédével kapcsolatos elemzések
Tizenéves gyermekek nyelvhasználatával kapcsolatos kutatások
Újszülött és csecsemősírás vizsgálatai
Sírás, mint hangadás kommunikációs funkciói
Nem egészséges csecsemők
sírásának azonosítása és kategorizálása
Hangképzés, szókincs, nyelvtani formák alkalmazásával kapcsolatos vizsgálatok
Univerzális, nyelvspecifikus jellemzők helye a grammatika elsajátításának folyamatában
Beszédészlelés, beszédmegértés vizsgálata az anyanyelv elsajátításában
Tanulmányok morfémák észleléséről, szavak-szókapcsolatok megértéséről, szövegek elemzéséről, prózai jelenségek percepciójáról.
Nyelvspecifikus akusztikai paraméterek feldolgozásának változását feltérképezik életkor alapján
Atipikus fejlődésű gyermekek figyelemmel követése
Gyermeki közlés megakadásjelenségeinek tanulmányozása
A gyermekek a megakadásjelenségek formáit és funkcióit a felnőtt nyelvi minta alapján integrálják a saját közléseikben
Különböző életkorú gyermekek más-más stratégiákat alkalmaznak a beszédtervezési és kivitelezési bizonytalanságaik feloldására
Megakadások előfordulásának gyakorisága
Pragmatikai szempontok megjelenése a nyelvelsajátítás kutatásában
Irónia, diskurzus fejlődésének középpontba kerülése
Pragmatikai képességek szükségessége a beszélés megtanulásához
Előfeltevések, metagorák, irónia későbbi kifejlődése
A gyermekhez intézett közlések milyen módon, mértékben gyakorolnak hatást az anyanyelv-elsajátításra
Nyelvelsajátítási zavarok fontossága
Specifikus nyelvi zavar, diszlexia, autizmus (spektrum) nyelvfejlődésre gyakorolt hatásainak elemzésének előtérbe kerülése
Két és többnyelvűség tanulmányozása
Nagy ellentmondások, kutatók közötti egyet nem értések
A gyermek mikor és hogyan különíti el a két nyelvet, szókincset, grammatikai, fonológiai struktúrákat
Az egyik nyelv milyen hatással van a másikra a nyelvfejlődés különböző szakaszaiban