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Atelier 8 - Coggle Diagram
Atelier 8
La conception universelle de (CUA)
Cadre qui favorise la flexibilité du programme d'enseignement et l'accès aux apprentissages.
Prend en compte les besoins de tous les élèves.
Planification qui prend en considération les obstacles possibles.
Trois principes
Offrir des alternatives différentes pour engager des tâches.
Favoriser une variété de moyens d'expressions
Avoir plus d'une méthode de présentation de l'information
La différenciation pédagogique et les TIC
Adaptation
Pour tous les élèves
Sans changer la nature ni les exigences de ce qui est évalué
Pour les élèves ayant des besoins particuliers, en fonction de leur plan d'intervention
Modification
Pour les élèves ayant des besoins particuliers, en fonction de leur plan d'intervention
Tâche allégée ou différente, en réponse aux difficultés importantes d'un élève
Flexibilité pédagogique
Sans changer la nature ni les exigences de ce qui est évalué
Pour tous les élèves
Les 4 dispositifs de différenciation
Structures
Les modalités d'organisation de la tâche.
Par exemple, permettre l'utilisation d'un ordinateur ou d'une tablette iPad.
Processus
Le comment de la tâche.
Par exemple, utiliser des outils de type synthèse vocale.
Contenus
Sur quoi la tâche va porter.
Par exemple, utiliser des ressources numériques variées.
Productions
Les produits ou résultats de la tâche.
Par exemple, diversifier les types de productions.
Mesure 30812
Favorise l'accessibilité aux aides technologiques
Diversités d'aides technologiques
Pour tous les élèves en difficultés marquées et persistantes
Aide technologique
Être une aide à l'apprentissage
Utilisée par l'élève
En lien avec un besoin particulier d'apprentissage
Relève un caractère essentiel
D'exercer sa compétence
Démontrer sa compétence
Développer sa compétence
Modèle des fonctions d'aide et définitions
L'aide technologique
Une assistance technologique qui contourne les contraintes liées aux difficultés de l'élève.
Valeur ajoutée d'une aide technologique
Permet à l'lève d'accomplir des tâches scolaires difficiles
Favorise le développement des compétences en lien avec le PFÉQ.
Favorise l'autonomie
Favorise la motivation
Fonction d'aide
Fonctions d'assistances
Aides à la lecture
Aide à la révision-correction
Aide à la rédaction
Aide à la traduction
Démarche de choix et d'attribution des aides technologiques
il y a 12 étapes
Questions pour orienter nos choix
Identifier les moyens possibles
Faire l'évaluation des besoins
Identifier des fonctions d'aide susceptible de répondre au besoin
Identifier les produits
Évaluation de la valeur ajoutée
Former et accompagner l'élève pour permettre l'appropriation de l'aide technologique