Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Міжпредметні зв’язки логопсихології image - Coggle Diagram
Міжпредметні зв’язки логопсихології 
Медико-біологічні науки
Анатомія та фізіологія, оториноларингологія, невропатологія, психопатологія, клінікою інтелектуальних порушень, педіатрія.
Дані, отримані при вивченні патології органів слуху й мовлення, не тільки дають можливість визначити етіологію порушень, а й дозволяють правильно поєднувати логопедичну роботу з медичним впливом
Теорія навчання й виховання дітей із відхиленнями у розвитку, у тому числі й дітей з тяжкими порушеннями мовлення, будується на основі знань про будову нервової системи, її функцій і особливостей розвитку.
Значно збагачують сутність логопсихології, розширюють і поглиблюють її можливості.
Лінгвістичні науки
Лінгвістика, психолінгвістика
Знання законів і послідовності засвоєння дитиною норм мовлення сприяє удосконаленню системи психокорекційної роботи.
Психологічні науки
Спеціальна психологія, загальна психологія, вікова психологія та педагогічна психологія. Медична психологія та клінічна психологія
Надбання цих наук є теоретичним підґрунтям для логопсихології, оскільки розвиток психіки в умовах сенсорних, мовленнєвих, рухових та інших порушень підпорядковується законам функціонування і ґенези свідомості.
Загально психологічні уявлення значно збагачуються за допомогою клініко-психологічних досліджень, що проводяться в рамках спеціальної психології й логопсихології зокрема.
Виникнення спеціальної психології пов'язане з практикою навчання і виховання дітей з відхиленнями у розвитку, тобто з корекційною (спеціальною) педагогікою.
Створити методи ефективного навчання і виховання дітей з вадами розвитку неможливо, не знаючи про особливості їх психічного розвитку.
Тісна взаємодія спеціальної психології та корекційної педагогіки, безперечно, сприяє змістовному збагаченню обох наук. Такий взаємозв'язок забезпечує, в свою чергу, науково-теоретичне і практичне підґрунтя логопсихології.
Інший аспект взаємодії логопсихології, спеціальної психології та корекційної педагогіки стосується змісту процесу виховання дітей з вадами розвитку, сімейного виховання.
У медичній психології вивчається людина у клінічному контексті, процесі лікування. У логопсихології контекст інший — соціальний, тобто гармонійний психічний розвиток, навчання, виховання, професійне самовизначення осіб з порушеннями мовлення.
Гуманітарні науки
Філософія, соціологія, історія, право, теологія
Природничі науки
Біологія, фізіологія, анатомія, генетика, медицина
З метою розробки психокорекційних технологій для дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку в логопеихології використовуються здобутки психодіагностики, ранньої діагностики розвитку осіб з порушеннями мовлення тощо.
Логопсихологія, не беручи на себе функції диференціальної психолого-педагогічної діагностики, активно застосовує знання про структуру основного (первинного) порушення, вторинно пов'язані з ним відхилення у розвитку з урахуванням локалізації та механізмів порушень центральної нервової системи.