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La enseñanza de ciencias basada en la elaboración de Modelos**, Derek…
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Derek Hodson reconoce que el currículo escolar de ciencias ya no atiende a las necesidades, intereses y aspiraciones de los jóvenes ciudadanos de principios del siglo xxi; y defiende además que es el momento de reaccionar en relación con este currículo.
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No tiene sentido considerar que el cambio conceptual tiene lugar en los contenidos o, mas concretamente, en los conceptos aislados. Al contrario, es importante tener en cuenta que comprender las ciencias engloba conocimientos de conceptos y principios científicos y sobre ese mismo conocimiento.
No se debe hacer énfasis principalmente en el aspecto racional, es decir, en la estructura lógica de los contenidos de la ciencia, sino también en los aspectos afectivos y sociocognitivos del aprendizaje.
VOSNIADOU Y LOANNIDES dicen que no se debe hacer énfasis en el conflicto cognitivo, que produce el cambio conceptual mediante rápidas confrontaciones de idea
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