Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Фахові та особистісні характеристики вчителя - Coggle Diagram
Фахові та особистісні характеристики вчител
я
вчитель дійсно любить свою професію, постійно цікавиться нею;
пам'ятає про специфіку своєї професії та враховує її у своїй діяльності;
усвідомлює, яка стоїть перед ним відповідальність та усвідомлює відповідальнісь за результати у своїй діяльності;
вміє знайти індивідуальний підхід до кожної дитини. Саме це допомогло хлопчику подолати дислексію. Адже він вмів дуже гарно малювати і саме це допомогло для вчителя знайти до нього підхід.
Вчитель малювання має такі особистісні характеристики:
Чуйний;
Гуманно ставиться до людей;
Має добрі організаторські здібності, вміє працювати з дитячим колективом:
Стриманий, терпеливий;
Чесний, справедливий, об'єктивний;
Має почуття людської гідності;
Любить дітей;
Дотримувався таких принципів взаємодії:
Емпатія
– це вміння осягати душевний стан, переживання дитини, розуміти її емоційну мову, реагувати на її психологічний стан.
Педагогічна справедливість
- неупереджене, об’єктивне ставлення педагога до учнів з ООП, яке ґрунтується на любові та повазі до них, абстраговане від особистісних симпатій або антипатій.
Милосердя
– один з істотних проявів гуманності, де поєднались два аспекти: духовно-емоційний (переживання чужого болю, як свого) і конкретно-практичний (порив до реальної допомоги).
Педагогічний оптимізм
щодо учня з ООП передбачає впевненість у прогресі в розвитку дитини, вірі в її можливості.
Толерантність
- включає терпимість стійкість до стресу, агресивної поведінки.
Дотримувався таких деонтологічних принципів як:
5) уміння вирішувати складні ситуації, з’ясовувати причинно-наслідкові зв’язки;
7) підтримка морального стану учня з ООП, підкреслення позитивного значення навіть найменшого прогресу в навчанні;
3) допомога і підтримка дитини з ООП – сприяння соціалізації дитини в шкільному колективі, спираючись на її сильні сторони, створення атмосфери безпеки і довіри, сприяння рівноправним партнерським стосункам;
2) розуміння дитини з ООП – орієнтування у її слабких і сильних сторонах, відчуття її стану, настрою, прогнозування майбутньої поведінки;
1) повага до дитини з ООП – ставлення до дитини як до особистості, визнання за нею права на помилку, сприймання її такою, якою вона є, повага до її гідності, віра в її можливості;